教學目標：
1、認識串鈴，學習用手臂部大肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴和蛙鳴筒的音色。
2、引導幼兒瞭解樂器發出的聲音，根據故事情節和教師一起演奏。
3、在教師的眼神和動作的幫助下，在重重敲大鼓時，能不動並控制自己的樂器不發出聲音。
教學準備：
1、樂器：大鼓、串鈴（幼兒人手一個）。
2、ppt、視頻。
3、大象頭飾、尾巴。
教學重點：
引導幼兒瞭解樂器發出的聲音，根據故事情節和教師一起演奏。
教學難點：
在教師的眼神和動作的幫助下，在重重敲大鼓時，能不動並控制自己的樂器不發出聲音。
教學過程：
1、導入活動，認識樂器朋友。
師：今天老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢？
教師逐一出示樂器：大鼓、蛙鳴筒和串鈴。引導幼兒認識，通過傾聽樂器發出的聲音，感受其音色。
2、教師結合樂器講述故事。
（1）教師放視頻，展示大鼓、蛙鳴筒和串鈴在故事中所體現的關係。
（2）根據故事進行提問，鞏固故事。
故事裏講了誰和誰發生的事情？（大象和小蚊子）
3、以樂器在故事中發出的聲響爲線索，引導幼兒回憶故事情節。
大象走路的聲音像什麼樂器發出的聲音？（大鼓輕輕地、慢慢地敲，就像大象走路的聲音）
小蚊子飛來的聲音像什麼樂器發出的聲音?（串鈴搖一搖，就像好多小蚊子飛來了）
大象甩尾巴趕蚊子的聲音像什麼樂器發出的聲音呢？（蛙鳴筒刮一刮，好像大象甩尾巴呢）
最後大象生氣了，重重的跺腳，是用什麼樂器發出的聲音？（大鼓重重的敲！）小蚊子都嚇死了。
鼓勵幼兒大膽做小蚊子嚇死的樣子。
4、教師和幼兒用樂器進行表演。
（1）請幼兒拿出串鈴，引導幼兒拿串鈴輕輕搖動，嘗試搖串鈴，表示蚊子飛。
（2）教師扮演大象，幼兒扮演小蚊子，共同用樂器配合故事情節進行講述。
（3）教師再次和幼兒用樂器進行遊戲。
5、結束活動。
教師帶領幼兒出去表演遊戲。
活動目標：
1、激發幼兒對打擊樂的興趣，體驗樂器演奏帶來的快樂。
2、培養幼兒的傾聽能力和根據故事情節與樂器進行匹配。
3、引導幼兒瞭解樂器發出的聲音，並樂意參與遊戲。
活動準備：
大鼓、搖鈴、盤
活動重點難點：
重點：能根據股市情節與與樂器進行匹配，體驗遊戲帶來的快樂。
難點：幼兒分角色進行表演，並能控制自己的樂器。
活動過程：
（一）導入：師生問好
1、教師打擊樂器發出聲音，激發幼兒的興趣。
師：小朋友，剛纔聽到什麼聲音了？（鼓聲、鈴聲）
還有什麼聲音呢？（幼兒討論）
2、教師出示樂器，進行演奏，幼兒熟悉樂器。
師：今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作遊戲，遊戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：1、器寶寶來當大象和小蚊子，一起來聽一聽什麼樂器聲音像大象走路的聲音？爲什麼？（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問：搖鈴像誰的聲音？
（二）開始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂器，瞭解基本情節，初步感知遊戲。
提問：（1）、大象是怎麼走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
（2）、大象打起了瞌睡，誰來了？蚊子是怎麼飛的？蚊子看見了什麼？它們要幹什麼了？（我們去叮叮吧）它們怎麼叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
（3）、大象醒來了用尾巴趕蚊子，它是怎麼趕的？（教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
（4）、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎麼了？（死了）
2、教師指導幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事，教師講述幼兒表演。
（三）結束部分
小朋友表現的真棒，小樂器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂器
六、活動延伸
爲幼兒提供更多不同的樂器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發出的聲音像大象和小蚊子。
教案三：《大象和小蚊子》
活動目標：
1、培養幼兒的集體協作能力。
2、引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化
3、根據故事情節集體來演奏。
活動準備：
1、故事掛圖2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。
活動重點：
引導幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動難點：
根據故事情節集體來演奏。
活動過程：
導入：通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。
孩子們，我們來學一學大象走路吧，伸着長長的鼻子，轟轟地走着。現在咱們再變成一隻小蚊子，嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好！小朋友們表現真棒！
一、開始部分
認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音，併爲後面的活動做鋪墊。)
1、玩遊戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：小朋友們，聽誰在給我們唱歌？你們認識它嗎？——小鼓。”(直接出示小鼓)
師：“下面小鼓要唱兩首歌，大家要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”
幼：不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。
2、聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——響筒。
師：接下來又是誰呢？請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友：這件樂器叫響筒。（並讓幼兒再次欣賞響筒的聲音，並仔細地觀察其外形）。
3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什麼?手鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，手鈴在故事裏變成了什麼?小鼓和響筒在故事裏又變成了什麼?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教師結合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。（伴隨樂器講故事，不僅能夠吸引幼兒，而且能夠讓幼兒瞭解到樂器的使用方法。）
提出問題，鞏固故事。
師：“故事裏面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以樂器在故事中發出的聲響爲線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
師：“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什麼?”(是大象在走路，它在散步)
師：“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事裏是什麼聲?是誰在做什麼?爲什麼要那樣做?”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)
師：“在故事裏，小鼓最後爲什麼發出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了，使勁跺腳呢)
師：“大象跺腳後，發生了什麼?是什麼樣子?”
(幼兒回答並表演蚊子暈倒的樣子)
3、老師和幼兒一同表演演奏。
師：小朋友想自己來演奏嗎？那麼老師扮演大象，需要用小鼓和響筒；小朋友扮演小蚊子需要什麼呢？（手鈴）。
4、老師講故事，幼兒集體演奏。
三、結束部分
今天，小朋友們演奏的都非常好，現在這些樂器要回家休息了，咱們一起把他們送回去吧。（播放音樂）
活動延伸：
在表演區投放樂器，鼓勵幼兒在表演區進行表演。
