活動目標:
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、通過師生共同討論,掌握科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態結構的認知,提高保護意識。
活動準備:
關於大腦的圖片。
活動過程:
一、出示關於大腦的圖片,幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
1、你知道身體裏的總師令在哪裏?
2、爲什麼說大腦是我們的總司令呢?
3、小結:我們寫字、畫畫、作遊戲等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、引導幼兒看圖,教師向 幼兒介紹簡單的知識。
大腦有左右腦,有腦神經,有腦幹。大腦負責智力活動,小腦負責運動。大腦中不同的神經負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、共同討論,瞭解保護大腦的基本方法。
1、教師:摸摸我們的頭,有什麼感覺?哪是什麼?
總結:摸到是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什麼?(讓幼兒討論)
三、總結:多動腦筋,多動手,多運動,攝入豐富的營養,會使大腦越來越聰明,越來越靈活。還要注意保護我們的總司令,不能讓它受到傷害。
教案二:怎樣保護大腦【活動目標】
1、認識大腦的重要性,形成對大腦的初步認識。
2、初步瞭解科學用腦,保護大腦的基本方法。
3、豐富人體形態結構的認知,提高保護意識。
【活動準備】
課件:圖片——大腦。
【活動過程】
一、出示圖片—大腦。
1、師:小朋友知道圖片上是什麼嗎?(大腦)
幫助幼兒形成對大腦的初步認識。
2、師:大腦在我們身體裏可是總司令呢,
你們知道爲什麼說大腦是我們的總司令嗎?
3、小結:我們寫字、畫畫、作遊戲、走路、跑步等等,都是由大腦來指揮的,所以大腦是我們的總司令。
4、觀察圖片。
教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。
大腦有左右腦,有腦神經,有腦幹。大腦負責智力活動,小腦負責運動。
大腦中不同的神經負責不同的活動,有的負責吃飯,有的負責睡覺,有的負責唱歌等等。
二、瞭解保護大腦的基本方法。
1、師:請小朋友摸摸自己的頭,有什麼感覺?
小結:我們摸到的是頭骨,它可以保護我們的大腦。
2、保護我們的大腦還要注意什麼?
(讓幼兒討論)
教師小結:
(1)要勤於用腦。
(2)不要用腦過度。
(3)保證大腦的合理營養。
(4)保持樂觀的情緒。
三、拓展想象——趣味練習。
1、當你生氣的時候大腦的內部是什麼樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
2、當你幸福的時候,大腦的內部是什麼樣子的呢?
想一想用圖畫畫出來。
教案三:我的大腦
活動目標:
1、使幼兒瞭解大腦的功能和作用,知道人的大腦與動物大腦的區別。
2、培養幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
3、掌握一些保護大腦的方法,形成自我保護意識。
活動準備:
圖片、香水、;錄像帶、磁帶。
活動過程:
(一)、開始部分
師:小朋友到老師身邊來做律動《學做解放軍》。
(二)、基本部分:
1、談話:
師:我們小朋友聰明、漂亮,還會做很多很多的事情,小朋友,你會做什麼事?願意告訴老師嗎?
幼兒:願意,我會洗衣服、寫字、算題、唱歌、跳舞、會幫助媽媽擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)
師:你爲什麼會做這麼多事?請小朋友回答?(幼兒有可能回答不上來),好,老師來告訴你們;
就是因爲我們有一個聰明、健康的大腦。下面我們就來學《我的大腦》:
2、出示掛圖,認識大腦的組成。
師:這就是人的大腦,小朋友說一說大腦在人體的哪個部分。
幼兒:在人體的頭部。
師:對,大腦在頭部,也就是顱腔內。大腦的組成很複雜,有枕葉、頂葉、顳葉、額葉。枕葉能使人看到東西(視覺),頂葉能使人有感覺,顳葉使人聽到聲音(聽覺),額葉使人有感情、有思維、有記憶。可以讓幼兒感覺一下。
大腦是人體的總司令,小朋友說:總司令的官大不大呀?
幼兒:大。
師:總司令有很多什麼?
幼兒:兵或戰士。
師:大腦也有很多的兵,有眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子、手、腳。這些都是大腦的兵,人們所做的一切事情都是在這位總司令的命令下進行的。
3、體驗大腦對耳、眼等的指揮作用。
①、師:現在老師找兩名小朋友到前面來唱歌,其他小朋友也一起唱,小朋友唱什麼歌呀?
幼兒:《小小迎春花》(教者彈琴,小朋友唱)。
師:小朋友唱的這首歌就是通過“耳朵”這個兵把老師說的話報告給你的大腦,大腦再命令你唱歌。
②、師:老師這有兩道題,請小朋友算一下結果,誰願意來?(幼兒算題)誰能告訴老師是哪個兵報告給大腦的大腦再命令你算出結果的?
幼兒:眼睛。
③、請幼兒閉上眼鏡,教者噴香水後讓幼兒睜開眼鏡,問幼兒有什麼感覺?
幼兒:香水。
師:這是哪個兵報告給大腦的?
幼兒:鼻子。
④、師:有了大腦,除了能做很多事意外,你還能想事,你經常想的事是什麼?能告訴老師嗎?
幼兒:……。
師:這就是思維。
師:你還有難忘的事,你能說一說嗎?
幼兒:……。
師:這就是記憶。
⑤、師:什麼事使你高興或生氣?分別找幼兒說一說,你已經幾天沒來幼兒園了,你是什麼感覺?
幼兒:想老師和小朋友。
師:你愛爸爸、媽媽、愛老師,這就是小朋友有情感。模仿哭、笑、生氣。
4、師:人有大腦,動物也有大腦(示圖)這是山羊的大腦。
小朋友說:是人聰明,還是動物聰明?
幼兒:人聰明。
師:爲什麼人比動物聰明?就是因爲動物大腦比人的大腦的額葉部分小,所以人最聰明。
5、師:大腦在人體中有這麼大的作用,那我們應該怎樣保護大腦呢?
請小朋友討論。
師:老師給小朋友帶來了錄像,錄像裏有四名小朋友,他們都在做一件事,小朋友要認真看,哪個小朋友做的事有利於大腦健康,哪件事對大腦的健康有害。(放錄像)
①、早晨6點,大壯小朋友起牀了,洗臉、刷牙,到戶外做操。
②、小玲小朋友在玩遊戲飢,晚上9點了,她還在玩,10點了她還在玩。
③、連傑小朋友蔬菜水果都愛吃,她不挑食、不偏食,看她吃得多香啊。
④、放學了,大壯和媽媽騎着摩托車回家了。
師:問有哪個小朋友做的對?
幼兒:大壯早起,洗臉、刷牙、鍛鍊做得對。
連傑做的對,不挑食、不偏食,均衡營養。
師:哪個小朋友做得不對?
幼兒:小玲玩遊戲玩的太晚了,大腦得不到休息。
大壯和媽媽沒帶頭盔,不安全。
活動延伸:
師:對了,小朋友要時刻注意安全,保護好大腦,現在我們來輕鬆一下。
隨着音樂跳舞(自由)。