活動目標
1、感受心臟的跳動,並能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。
2、瞭解運動能使心臟跳動的速度加快。
3、體驗動手製作的樂趣。
活動準備
1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。
2、用於製作"心臟"的報紙,紅色心形即時貼若干。
活動過程
(一)知道心臟的位置我們每個人都有心臟,你們知道自己的心臟在哪嗎?
引導幼兒猜測。
好,那我們一起來找一找吧!把你們的手放在自己胸口的中間,然後稍微往左邊移一點點,靜靜地感受,你感受到了什麼?你的心臟是怎麼跳動的?
再考考你們,你們知道你自己的心臟有多大嗎?(幼兒猜測)
好,現在握緊你們自己的拳頭,看,你的心臟就和你一個拳頭那麼大。
剛纔你們都感覺到了心跳,那你有什麼辦法能把它表現出來?心在跳動的時候有聲音哦,你聽!("咚咚咚";畫出心臟平穩跳動的示意圖。)
(二)誰的心臟跳的快,誰的心臟跳的穩定。
現在我們坐在這裏心跳很穩定,那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢?
老師這裏有幾張圖片,我們一起來看看圖片中的人,請你們猜一猜誰的心臟跳的快,誰的心臟跳的很穩定。
幼兒觀看課件(拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳)
你認爲哪張圖上的人心跳得快,哪張圖上的人心跳得很穩定,爲什麼?
教師小結:拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動,所以他們的心跳跳得快;而睡覺、看書是比較安靜的活動,所以他們的心跳跳的很穩定。
(三)運動身體,感受心跳的快慢看,小兔子來到我們班了,小兔子還會跳舞哦,你瞧!(教師示範)你們想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就來吧。
教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。
好,小兔子跳累了,它要坐下來休息了,請小朋友再把手放到心臟的位置,靜靜地感受一下,它跟剛纔跳的一樣嗎?(不一樣,快起來了。)
它是怎麼跳動,有誰能用你的小手來表演一下?("咚咚咚";畫出心跳快速跳動的示意圖。
)教師總結:(引導幼兒觀看心跳示意圖)小朋友看,當我們心跳跳的很穩定的時候,我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的;而我們心跳跳的快的時候,我們表現出來的線條是很短、速度很快的。
幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。
(四)心臟長什麼樣。
剛纔我們都明顯地感受到了心跳,那你們知道我們人的心臟是長什麼樣的嗎?
幼兒自己討論。你認爲我們的心臟像什麼?(像XX ,像XX……)
老師這有一張我們人的心臟圖片,恩,它好像真的有點像我們小朋友說的XX XX。
你們知道這心臟在我們人體裏,到底有什麼用?(你們看,我們人的心臟上有很多像這樣的血管,心臟通過"咚咚咚"的跳動,把血液送到我們身體的每一個地方。)
心臟對我們人非常重要,如果跳的太快,或者太慢我們都會難受,所以我們要好好保護它。 活動延伸 請幼兒將保護心臟的辦法用繪畫的方式記錄下來。
教案二:《我們的心臟》活動目標:
1、初步感知心臟的跳動、位置及功能,懂得心臟是人體的重要器官。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、人體內髒模型。
3、課件。
4、心臟動畫。
活動過程:
一、活動引入
今天,老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官,它是什麼呢?老師先不告訴你們,我們先來聽一段錄音。
師:這是什麼聲音?
幼兒:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說:心跳聲)
師:沒錯,這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音,但是小朋友聽清楚老師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內部的一個非常重要的器官發出來的,所以它會是什麼呢?
大部分幼兒回答:心跳聲!
二、感知心臟
(一)感知心臟的位置。
師:我們每個人都有一個心臟,你們知道心臟在哪嗎?
那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口,然後往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什麼嗎?
(二)感知心臟的跳動。
師:剛纔有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什麼好辦法嗎?
幼兒:去跑一跑、爬樓梯、拍球……
師:老師也想了一個辦法,你們想知道嗎?如果我們來跳一跳,我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧!(跟隨音樂一起跳“健康歌”。)
師:現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶,它跟剛纔跳的一樣嗎?
幼兒:不一樣,快起來了。
師:它是怎麼跳動的?
幼兒:咚咚咚、撲通撲通。
師:爲什麼我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了?
幼兒:因爲我們剛纔跳舞了。
師小結:現在我們知道了一個祕密,原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
(三)感知心臟的形狀。
師:剛纔我們都明顯地感受到了心臟的跳動,那麼心臟到底是什麼樣子的呢?
幼兒:像一個愛心。
師:老師這有一個人體內臟模型,我們來看一看心臟寶寶到底是什麼樣子的。
幼兒:像草莓,像鎖,像愛心,像桃子……
師:我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
(四)感知心臟的功能。
師:我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大,這麼小的一個心臟,在我們人體裏,到底起什麼作用呢?我們來看一段心臟動畫。
師:小朋友看到什麼了?
幼兒:心臟。
師:繼續往下看,說說你又看到了什麼?
幼兒:很多管子(有的幼兒能說出“血管”)
師:你看見心臟在怎樣呢?
幼兒:在跳動。
師:心臟是怎麼跳動的?(配合語言和手勢,感受心臟的一張一縮)
師:原來心臟跳動,其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動,當心髒收縮的時候,你看到什麼?
幼兒:有血液流出來。
師小結:當心髒收縮的時候,它就把血液擠到動脈血管裏,血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身,讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足,心臟要是停止了跳動,人的生命就結束了
三、保護心臟
1、師:心臟對我們人體這麼重要,那我們應該怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌,是這樣說的:小小心臟功勞大,輸送血液全靠它。要想讓它更健康,常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類,樣樣都吃就更棒。適當鍛鍊和休息,它會變得更強壯。
2、結合課件讓幼兒進一步瞭解如何保護心臟。
3、師小結:現在我們知道了,要保護我們的心臟,首先要不挑食,樣樣都要吃,然後要注意適當的運動和休息。鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確,不要趴着睡,以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟,那麼我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸
1、提供聽診器,讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳,聽聽看和自己的心跳有什麼不一樣。
教案三:保護心臟
活動目標:
1、知道心臟是人體重要的器官,瞭解心跳與身體健康的關係。
2、懂得保護心臟的正確方法。
活動準備:
1、心臟圖片;
2、聽診器。
活動過程:
一、感知心臟的特徵
1、引導幼兒觀察心臟圖片。
2、讓幼兒瞭解心臟在人體中所處的位置,並將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
二、讓幼兒瞭解心臟的功能。
心臟是身體的重要器官,它像人身體的發動機,日夜不停地跳動,這樣將血液送到全身各個地方,使身體得到營養物質和氧氣,使我們的身體保持健康。
三、看一看,摸一摸
讓小朋友觀看自己手背、腕部,看到一條條藍色的管子是靜脈,摸一摸腕部跳動的是動脈。
四、發現運動後的變化:
教師帶領小朋友跑兩分鐘,讓小朋友相互聽聽心臟的跳動,摸摸動脈與安靜時有什麼不同。
(心跳變快,脈搏也快,而且比剛纔更有力。)
五、心臟的保護
心臟是我們人體的重要器官,心臟停止了跳動,人就會死亡,所以要很好地保護心臟。
六、啓發小朋友說出:
鍛鍊身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。
發熱或害怕時,心跳加快。因此,不要看恐怖的動畫片,發燒時要及時治療,睡覺時不要趴着睡。