活動目標
1、理解歌詞內容，體會歌曲的詼諧、幽默。
2、在創編動作和參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲，改編歌曲，體會音樂帶來的樂趣。
3、培養孩子的安全意識，懂得不從高處往下跳等安全常識。
活動準備
1、《三隻猴子》歌曲磁帶、歌曲伴奏帶。
2、《三隻猴子》故事圖片。
3、用果凍盒製作的“包”三個，上面粘好雙面膠。
活動過程
隨歡快的音樂和老師一起跳並讓孩子自由做喜歡的動作。
一、講故事，瞭解歌詞大意。
1、師：孩子們，今天老師給你們準備了一個好聽、好玩又好笑的故事，想不想聽？什麼故事呢？老師伸出三個手指說“三隻”，然後模仿小猴的樣子，讓孩子說出“猴子”。
2、師：誰還來學學，小猴子還喜歡做什麼動作？
3、師：小猴子很可愛，可是又很調皮，常把媽媽惹得着急，故事裏的三隻猴子就是這樣的。故事裏發生了什麼事呢?
4、邊出示圖片，邊講故事。
出示圖片1：這三隻猴子在幹什麼？(跳)在哪裏跳？（牀上）
出示圖片2：有一隻猴子怎麼了？（頭上摔了一個包）
出示圖片3：媽媽急得大聲叫。
出示圖片4：趕快下來別再叫。
出示圖片5：還有幾隻猴子在牀上跳?(兩隻)
以次類推將故事圖片呈現在幼兒面前。圖片2、3、4爲公共圖片。
5、讓幼兒回答故事裏發生了什麼事？猴子頭上怎麼就摔了個包？我們小朋友如何保護自己不摔傷？
二、爲歌曲創編動作。
1、老師不僅會講《三隻猴子》的故事，老師還會唱《三隻猴子》的歌。老師完整清唱歌曲，幼兒拍手並隨教師清唱的節奏快慢，聲音高低變換拍掌的速度與力度。
2、爲第一段創編動作。
老師還想加上動作表演《三隻猴子》，請小朋友幫幫忙，當我的小老師吧。
（1）幼兒在老師啓發下逐句想動作，老師選其中簡單形象動作進行組合 。
（2）老師清唱，幼兒表演第一段。
⑶、隨音樂表演第一段。
3、爲二三段創編動作。
（1）在老師引導下，爲二、三段創編動作。
（2）隨音樂表演一～三段。
4、爲第四段創編歌曲。
（1）幼兒互相討論演示，老師整理組合。
（2）隨音樂共同表演第四段。
5、隨磁帶完整表演整首歌曲。
三、遊戲。
1、隨音樂完整表演，會唱的跟着一起唱，當唱到“跳”字時，老師向孩子頭上貼“包”，幼兒護住自己的頭。貼上的罰唱本首歌曲，能唱幾句 唱幾句。
2、創編歌詞。
（1）剛纔我們唱的猴子，我們還可以唱什麼？可以用什麼動作來表現?改成兔子、大象、老虎等動物的動作進行表演。
（2）老師引導：如果是三個孩子在牀上跳，會怎樣呢？將歌詞改成“三個孩子在牀上跳”, 告誡孩子這樣跳很危險，
當唱到“趕快下來別再跳”時，孩子玩剪子、包袱、錘遊戲，誰輸了刮誰的鼻子，平手的互相抱一抱。
3、幼兒圍成一圓圈，兩兩一組。改編歌詞，當唱到“跳”字時，裏圈小朋友抓外圈小朋友，被抓到的學改編的小動物叫。
4、幼兒根據自己喜好改編歌詞，老師在前，幼兒在後，根據自己所改編的歌詞邊唱邊做動作，當老師猛一回頭時，立馬保持現有動作不能動，不能笑。違反規則就抓他癢。
四、活動延伸
到戶外繼續遊戲。
教案二：三隻猴子活動目標：
1、傾聽教師的示範演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，並初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。
活動準備：
1、熟唱歌曲《三隻猴子》的第一聲部。
2、歌曲音樂。
3、鋼琴。
活動過程：
一、複習歌曲《三隻猴子》。
二、學習二聲部襯詞。
1、聽音樂拍節奏。
師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"
2、帶領幼兒跟着樂曲拍手感知節奏型︱X X︱XX X︱。
3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，並跟着音樂節奏說唱襯詞。
三、學習二聲部演唱。
1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三隻猴子》，發現二聲部演唱的特點。
師："今天，我和另外兩個老師要爲你們演唱《三隻猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完後回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪裏不一樣？"
2、學習二聲部合唱。
(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。
師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。
（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。
要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。
（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、學習三聲部合唱。
1、欣賞老師表演的三聲部合唱。
師："下面我們三位老師還要爲你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪裏不一樣？"
2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。
五、簡單小結，自然結束。
教案三：《三隻猴子》
活動目標：
1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節奏。
2、嘗試用身體各部位表現不同節奏型。
3、積極參與活動，體驗並初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。
活動準備：
自制歌曲節奏卡、圖譜若干、《三隻小猴》歌曲音樂。
活動過程：
一、聽音樂，理解歌詞
1、老師給大家帶來一首歌，大家仔細聽一聽，這首歌裏唱了小猴子在幹什麼？（完整聽音樂前三段一遍）
2、三隻猴子到底發生了什麼事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）
三隻猴子在牀上玩發生了什麼事情？出示圖片。
兩隻猴子在牀上玩發生了什麼事情？出示圖片。
一隻猴子在牀上玩發生了什麼事情？出示圖片。
二、聽音樂表現X X X X的節奏
1、幼兒聽第一段音樂拍出X X X X的節奏，說說每一句拍了幾下。
2、老師在黑板上標出X X X X,並貼在相應的圖譜下， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。
（播放前三段音樂）
3、引導幼兒用身體各部位表現。
三、看圖譜拍出X X X X X變換的節奏型。
1、教師出示節奏卡X X ，替換每一句的第一張節奏卡，變成 X X X X X，引導幼兒理解X X 的拍法。集體聽音樂拍手練習。
2、教師邊唱邊拍X X X X X的節奏，引導幼兒把X X擺在相應位置，個別幼兒拍出此節奏，集體練習。
3、我們還可以把X X放在旁邊，變成 X X X X X 或X X X X X，幼兒學習拍出這個兩種節奏型。
四、幼兒自由編譜並嘗試看圖譜用身體的不同部位表現節奏。
1、每三人一組進行編譜，有四張節奏卡，X 、X 、X X、X、可以隨意排。
2、小朋友分組表演（老師唱歌打節拍）。三人一起商量出一種方式進行表演。
① X X X X X
② X X X X X
③ X X X X X
五、大家一起聽歌曲學唱《三隻猴子》的歌。
結束部分：播放第四段，大家說說故事最後三隻小猴哪裏去了？
