活動目標:
1、學唱歌曲,能有節奏的唸白。
2、能有效地理解、記憶歌詞,並參與歌表演。
活動準備:
青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片;節奏圖譜。
活動過程:
(一)播放音樂
《小兔子的菜園》的伴奏音樂,師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。
(二)提問導入
小兔子在菜園裏種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什麼?(根據幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,並有節奏的唸白。)
(三)學唱歌曲
1、小兔子吃蔬菜,學習歌曲第一段
播放第一段音樂,請幼兒仔細傾聽歌曲內容。
教師用歌曲中的唸白來回答,即按節奏念:有青菜、有蘿蔔、有南瓜、還有毛豆。
出示節奏圖譜,幼兒邊拍手邊唸白。
再次傾聽第一段後,引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子——“啊嗚啊嗚”。
完整學唱第一段。
2、小兔子種蔬菜,學習歌曲第二段
幼兒傾聽歌曲第二段,小兔子種了什麼蔬菜?按什麼順序種的?
引導幼兒大膽想像種菜的動作,如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。
幼兒學唱歌曲第二段,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節奏地念白。
3、完整演唱歌曲
(四)延伸活動
製作“小菜園”
請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上,在卡片上貼上牙籤,插在一個泡沫盒上,製作成“小菜園”,請小兔子來品嚐。
教案二:《小兔子的菜園》活動目標:
1、初步學唱歌曲《小兔子的菜園》,能有節奏地念白。
2、能有效地理解、記憶歌詞,並參與歌表演。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
1、青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)
2、音樂磁帶
3、節奏圖譜
4、地毯
活動過程:
一、小兔子們走進菜園
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(伴隨着情景,幼兒很容易融入到這個活動中,積極性就會增加)
2、師:小兔子跳跳、小兔子跑跑,來到了什麼地方呀?(菜園裏)
師:小菜園到了,兔寶寶找個地方休息一會(找到自己的座位)(老師唱前面一段後接着提問)
3、師:菜園裏有小兔子愛吃的蔬菜,猜一猜都有些什麼?(根據幼兒的回答,逐一出示蔬菜的圖片,並有節奏地念白)
師:聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候,哪一個蔬菜節奏上有些不一樣?(用歌曲中的唸白來念,邊念邊出示圖譜:有青菜,有蘿蔔,有南瓜,還有毛豆。)(引導幼兒發現最後的毛豆有些不一樣要念得慢一點)(在說很多東西的時候說道左後一個可以加一個還有。)
二、小兔子吃蔬菜
1、有這麼多好吃的蔬菜,小兔子要開始吃起來了?小兔子吃的時候是怎麼吃得?(請一個小朋友來表演一下,引出“啊嗚啊嗚” 的聲音)
2、這個小兔子吃得真香,你們想不想也來嘗一嘗?(老師唱,幼兒接着唸白)
3、提升表情再來一遍。(老師接唱最後一句)
完整的唱第一遍,最後把圖譜拿走,引出第二段。
三、小兔子種蔬菜
哎呀呀,小兔子的菜園沒有蔬菜了,怎麼辦?(重新種上蔬菜)
1、幼兒傾聽歌曲第二段。(教師完整範唱第二段歌曲)小兔子種了些什麼?是按什麼順序種蔬菜的。
2、我們一起來幫小兔子種菜好嗎?啓發幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作,如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。(引導幼兒邊唱邊表演第二段唸白部分)
3、小兔子種上了香香的蔬菜,過段時間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲,鼓勵幼兒輕輕跟唱,有節奏地念白。
幼兒集體演唱。
教案三:小菜園
活動目標:
1、幼兒能用說、唱、表演等遊戲形式,表現歌曲中的小菜園。
2、幼兒通過討論交流,能大膽創編第二段歌詞。
3、幼兒喜歡、樂於參與音樂遊戲,感受創編的快樂。
活動重難點:
重點:幼兒能用說、唱、表演等遊戲形式,表現歌曲中的小菜園。
難點:幼兒通過討論交流,能大膽創編第二段歌詞。
活動準備:
1、《小菜園》ppt;黑板;鋼琴;兔子玩偶一個;小兔子頭飾師幼每人各一個;青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆頭飾各一個;事先安排大班5個小朋友幫助活動
2、小兔子是怎麼走路的?小兔子喜歡吃什麼?小兔子是怎樣吃東西的?
活動過程:
一、教師組織談話,幼兒激發興趣
1、師:小朋友們,今天有一隻可愛的小兔子要去小菜園了,我們要不要和它一起去啊?
2、分發小兔子頭飾,出示小兔子玩偶。小兔子:"今天天氣真好,咕嚕嚕,肚子餓了,我要去我的小菜園逛逛,看看有什麼好吃的。"
3、師:哇,有這麼多好吃的呀,我們和小兔子一起去吧。
二、教師創設情境,幼兒在情境中學習歌曲
1、出示PPT,播放青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆的圖片,一邊預習歌詞。
2、請上帶着小兔子頭飾的大班小朋友隨教師表演情景。
3、師:小兔子跑跑跳跳的來到小菜園(引導孩子跟念歌詞:小兔子跑跑,小兔子跳跳,跑跑跑,跳跳跳,來到小菜園),我們一起來說,讓小兔子趕快去小菜園好不好?
4、師:小兔子看見了什麼?(青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆)它剛剛肚子餓了對不對,小朋友,你肚子餓了的時候是怎麼吃東西的?(引導孩子模擬大口的吃東西,發出"啊嗚啊嗚"的聲音)
5、教師彈鋼琴演唱歌曲,請大班小朋友表演情景,幼兒小聲跟唱。
三、教師提出問題,幼兒大膽創編第二段歌詞。
1、師:哎呀怎麼辦,小兔子不小心把小菜園的蔬菜都吃光了,以後就不能吃了,小朋友你們幫小白兔想想辦法好不好?
2、引導幼兒說出種上吃掉的蔬菜。
3、教師彈鋼琴和幼兒一起回憶第一段歌詞,大班小朋友表演情景。
4、幼兒創編第二段歌詞,教師彈琴,幼兒演唱第二段歌詞。
5、師:小朋友你們真棒,看,你們種下的青菜、蘿蔔、蘑菇、毛豆都長高了,我們又可以吃了,哪隻小兔子想去吃?(請幾位幼兒上臺表演唱)
6、師:小兔子們真棒,你們吃完後都知道再種上,蔬菜又長出來了,我們一起去小菜園吃跑肚子吧。
7、教師播放PPT,教師組織幼兒離開座位,播放音頻,幼兒一邊表演,一邊演唱歌曲
四、課後延伸:
師:小兔子把小菜園種到了我們的表演區,哪隻小兔子想去小菜園美美的吃上一頓啊?我們還可以在小菜園裏種上其他蔬菜呢,出發吧!