活動目標：
1、能理解作品中的情節，感受故事中關愛朋友的情感。
2、願意在衆人面前較自然地表述。
3、感受故事中的溫馨場景。
活動準備：
故事掛圖
活動過程：
一、傾聽故事，突出認知
1、知道故事名稱。
師：今天要講的故事名字叫《愛唱歌的小麻雀》，猜猜故事中會講什麼呢？
2、猜猜故事角色
通過看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
3、明確人物位置
師：誰住在最上面（最下面）？啄木鳥的上面（下面）住着誰？
4、幼兒觀察畫面
師：現在你們看看最後一幅圖，知道小松鼠爲什麼叫小麻雀不要唱了嗎？
二、再聽故事，激發情感
1、展示圖書
按序讓小動物住進每一頁中。“讓我們一起翻着書，講講故事。”
2、合作講述
教師放慢速度講，對話處留給孩子講，以利於孩子們在聽故事中記住故事情節。
3、掌握語言
師：小麻雀還可以怎麼做？
師：小麻雀可喜歡唱歌了，怎麼辦呢？到什麼時候小麻雀才能唱？
三、三聽故事，轉化行爲
1、再聽故事。
2、等鹿醒來。
一起等待小鹿的醒來。
3、抒發情感。
幼兒和小麻雀一起爲醒來的小鹿唱唱跳跳，抒發情感。
四、扮演小鹿，感謝大家
鼓勵幼兒以小鹿的口吻，感謝懂事的小麻雀和小朋友們。
五、活動延伸，複述故事
回家以後把這個故事講給爸爸媽媽聽。
教案二：《愛唱歌的小麻雀》活動目標：
1、理解故事內容，感受故事中關愛朋友的美好情感。
2、願意在集體面前較自然地表述。
活動準備：
1、用舊掛曆自制的有層次的圖書及可粘貼操作的動物卡片，書的內頁製作如圖，前一頁都比後一頁短一些，每一頁上都有一棵樹的造型。
2、利用圖書的封面、封底繪製一棵大樹。
3、故事錄音。
活動過程：
一、第一遍聽故事，突出認知——別人睡覺時不要唱歌，不能吵醒別人。
1、初步瞭解故事。
(1)出示圖畫書，展示用封面、封底製作的大樹，並介紹故事名稱。
(2)引導幼兒通過故事名稱猜猜故事可能講些什麼。
2、理解故事內容。
(1)邊引導幼兒觀察畫面，邊完整講述故事。
(2)提問：誰住在最上面?它的下面是誰?誰住在最下面?
(3)提問：小松鼠爲什麼叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍聽故事，激發情感——結合生活經驗，爲小麻雀想想辦法
1、展示圖書。
教師打開圖書，讓幼兒瞭解本書結構，然後將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上，合上書。
2、合作講述。
教師放慢速度講述，故事對話部分留給幼兒講述。
3、分析討論。
提問：小麻雀可喜歡唱歌了，可現在不能唱了，怎麼辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺，等等。)什麼時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)
三、第三遍聽故事，行爲練習——和小麻雀一起爲小鹿唱最好聽的歌
1、播放錄音故事。
2、引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最後時刻，教師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。
3、帶領幼兒和小麻雀一起爲醒來的小鹿唱歌、跳舞。
4、以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。
教案三：愛唱歌的小麻雀
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。
2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。
3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。
活動準備：
電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶
活動過程：
1、帶幼兒進入教室，引出主題。教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。教師：“現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。”（配課教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。
2、引導幼兒學習故事中的對話。（重點）（配課教師：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”同時，停止音樂）教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？爲什麼不讓我們唱了呀？”（屏幕出現貓頭鷹）教師：“咱們去問問貓頭鷹吧”教師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的麼？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想。（屏幕出現小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的麼？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎麼說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”（屏幕出現小蝴蝶）教師：“我們再問問它吧”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的麼？”小蝴蝶：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小蝴蝶：“它是怎麼說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”（屏幕出現小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的麼？”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導幼兒：“問問它爲什麼呀”幼兒提問：“爲什麼不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎麼了！”（配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音，然後屏幕出現睡覺的小花狗）教師：“啊！怎麼了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺。”教師放低音量：“那我們應該怎麼辦呢？”（引導幼兒主動想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那麼媽媽講個故事給你們聽吧。”
3、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》,並提問。
提問：
(1)“故事中都有誰呀？”
(2)“小麻雀是怎麼問它們（按故事中順序逐個問）？”
(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了？它爲什麼不讓小麻雀唱歌了？”
(4)“小麻雀是怎麼做的？”
(5)“你們喜歡這隻小麻雀麼？爲什麼？”
(6)“你們覺得在什麼時候也不應該大聲講話？”
4、教師總結。教師：“可是現在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們悄悄到別的地方去唱吧。”帶領幼兒離開教室。
