活動目標：
1、初步認識正方體，知道正方體的一些基本形狀特徵。
2、通過遊戲活動，正確感知正方體的六個面，知道正方體有六個正方形的面。
3、在操作活動中，努力學會獨立完成製作正方體的任務。
活動準備：
正方體摋子一個，彩色正方形六個，課件。
活動過程：
一、導入：七彩蛇送禮物
1、小朋友，你們看，誰來了？（七彩蛇）七彩蛇身上有幾種顏色呀？（七種）那是哪些顏色呢？（粉色、橙色、藍色、金黃色、綠色、紫色、白色）
2、今天七彩蛇給我們大家帶來了一個彩色的禮物，想不想看呀？我們一起說：“一、二、三”。
3、是什麼呀？（彩色的摋子）
二、遊戲：玩摋子
1、你們看，摋子上有哪些數字呀？（1—6）
2、現在我們來玩“拋摋子”的遊戲。
（1）幼兒邊拍手邊出聲數數；
（2）幼兒拍手時要求不出聲，增加難度。
三、認識正方體
1、彩色摋子真好玩！我們來看一看，數字1住在什麼顏色什麼形狀的家裏呀？出示“圖片”
2、依次觀察數字2—6，依次出示其餘“圖片”。
3、觀察完整的“正方體展開面”
①數一數：有幾個圖形呀？（六個）
②看一看：每個圖形都是什麼形狀呀？（正方形）複習一下正方形的基本特徵。
③比一比：每個正方形一樣大嗎？（一樣大）
④呀！六個一樣大的正方形加上數字，就變成了這個好玩的摋子。它還有一個好聽的名字叫“正方體”。叫什麼呀？
⑤小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。（教師邊說邊演示六個面）
⑥幼兒講述正方體以上特徵。（我們一起來說一說）
四、遊戲：找找正方體
1、你們看，現在七彩蛇要來考考你們，請你們找一找，這張圖片裏面有哪些東西是正方體？
2、彩色摋子是正方體，小朋友，你們家裏有哪些東西也是正方體的呀？
五、製作正方體
1、今天你們的表現真棒，七彩蛇要給你們頒獎啦！（播放音樂）
2、現在請你們去動手做一做，看看七彩蛇給你們的獎品是什麼？（幼兒人手一份製作）
六、遊戲：同伴玩摋子
1、七彩蛇送給你們的獎品是什麼呀？
2、現在我們一起去教室玩摋子吧！
教案二：《認識正方體》活動目標
1、複習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。
2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特徵 。
3、培養動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。
活動重難點：
重點：認識正方體，知道它的顯著特徵。
難點：學習按形體的明顯特徵分類，提高分析、比較、概括的能力。
活動準備：
包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒（人手一份）、各種裝飾材料
活動過程：
一、導入部分：
故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什麼呢？（出示包裝盒）裏面會有什麼呢？一起探索包裝盒裏的祕密？
二、基本部分：
1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同？
2、探索祕密包裝盒裏的物品（正方形卡紙），複習鞏固正方形的特徵
3、比較正方形和包裝盒有什麼相同和不同點？讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。
4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。
5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特徵。
6、製作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成？討論製作方法，幼兒操作教師觀察並及時給與指導。
7、遊戲：拋數字魔方（教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳）
8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，爲什麼？
9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。
三、結束部分
1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。
2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友並說一句祝福的話。
教案三：認識正方體
【活動目標】
1、通過活動，能正確地認識生活中常見正方體與其特徵；
2、能在活動中感受形與體的不同，培養自己的觀察力、比較能力；
3、使在探索活動提高對認識立體圖體的興趣。
【活動準備】
各種正方體和長方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。
【活動過程】
一、話題導入：
教師拿一張正方形紙，說：“小朋友們，看老師給你們帶來了誰？”讓幼兒說出名稱，讓他們在老師的示範下折一折、比一比，發現正方形的特點：四條邊一樣長，四個角一樣大，對邊或對角折都能對齊。教師可以邊折邊問幼兒：“你們發現正方形四條邊有什麼特點啊？”“那我們再看看它的四個角有什麼特點呢？”在提問中幼兒可能無法說明“對邊與對角”，教師可以摺紙演示告訴他們，讓他們說出對邊與對角能對齊的特徵。
你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什麼禮物？今天徐老師也準備了一份禮物，我們看看是什麼禮物？出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的形狀。引導幼兒初步比較正方形與正方體有什麼相同與不同？教師要用一些形象的兒童語言描述面與體的不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的。”“禮物的每一面都是正方形。”
二、認識正方體：
展開正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什麼圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特徵。
師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的？然後數一數，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎麼樣？請你在記錄紙上寫上來？”（提示記錄方法）。
幼兒表達活動情況，師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什麼圖形？你是怎麼知道它們一樣大的？
三、裝扮禮物
讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成後問他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙？你是怎麼裝扮的？發現了正方體和正方形之間有什麼祕密呀？”教師積極引導幼兒發現正方體由6個大小相同的正方形圍合而成。
四、活動延伸：
幼兒操作用書：製作正方體與長方體。
