1、能理解 《一對好朋友》中物品兩兩之間的關係，能準確、流利地表達“XX和XX是好朋友。”
2、在配對遊戲中，能發現生活中配合使用的兩種東西，初步關注這些物品之間的聯繫。
3、在語言情景和配對遊戲中，逐步鍛鍊幼兒聯想力，發展幼兒語言表達力及擴散性思維。
4、引導幼兒珍愛生活用品，珍惜朋友情誼，懂得好朋友之間要友愛、合作。
重點：發現生活中配合使用的兩種物品
難點：理解配合使用的事物兩兩之間的關係
活動準備：1、經驗準備：幼兒能認識茶壺、鑰匙等日常生活用品，初步瞭解各種物品之間存在的關係。
2、教學用具：（1）一體機（多媒體互動教學系統）、圖片（茶壺和水杯、雨傘和雨鞋）、句卡（ 和 是好朋友。）（2）實物：鉛筆和橡皮、牙膏和牙刷 、鞋和襪子、乒乓球和球拍、酸奶和吸管、鋼筆和墨水。（3）音樂《找朋友》
活動過程：一、、導入：
師：今天我們教室還來了幾位小客人，我把它們請出來，認識一下它們。（出示茶壺、雨鞋、桌子、鎖、小鳥，小朋友說名稱，並貼在黑板上）今天，它們非常高興，因爲它們要在大屏幕上找好朋友。接下來，我們看一看，它們的好朋友是誰呢？
二、新授：
師：咦？它們這麼快就找到了自己的好朋友。
1、茶壺的好朋友師：小朋友看一看，茶壺找到的好朋友是誰呢？
生：茶杯。
師：我們聽一聽他們說了什麼？（播放一體機）奧，我知道了，它們兩個是好朋友。小朋友喝水的時候，要請他們來幫忙，茶壺倒水，茶杯接水。所以呀，他們誰也不能離開誰。我們可以說一句好聽的話，先聽老師說“茶壺和茶杯是好朋友。”小朋友一起說。
生：茶壺和茶杯是好朋友。（領讀——跟讀——個別讀）
2、雨傘的好朋友
師：雨傘也找到了好朋友，是誰呢？
生：雨鞋。
師：仔細聽，他們說了什麼？（播放一體機）雨傘對雨鞋說，我們是好朋友。小朋友想一想，我們什麼時候要用到雨傘和雨鞋呢？
生：下雨的時候。
師：下雨的時候我們要打雨傘，穿雨鞋。這樣我們就不會被淋得溼溼的了。它們這兩個好朋友真厲害，下雨天的時候會一起保護我們。我們可以說“雨傘和雨鞋是好朋友。”
生：雨傘和雨鞋是好朋友。（領讀——跟讀——個別讀）
四、複習拓展：
1、複習：今天，小客人都找到好朋友了。我們再來說一說它們的好朋友是誰，分享它們的快樂。茶壺和水杯是好朋友。雨傘和雨鞋是好朋友。
2、還有誰想找好朋友呢，我們再來看看。小朋友幫幫它們，好不好？哪個小朋友知道，舉手。（幼兒操作一體機，並說句子）聽一聽，你說的對不對？
3、今天小朋友表現的太棒了！你們都是助人爲樂的好孩子，幫助小客人找到了好朋友。老師今天收拾東西的時候把盤子裏的東西弄亂了，現在請你們幫一幫老師，找一找誰和誰是好朋友呢？快快開動你們的小腦筋。
（教師請幼兒將實物進行配對。回答：XX和XX是好朋友。）
牙膏——牙刷 鞋——襪子 鉛筆——橡皮 乒乓球——球拍鋼筆——墨水 酸奶——吸管謝謝小朋友們，幫老師把東西都整理好了。
五、結束：
小朋友今天表現的真棒！我們生活中總有許多東西是兩個、兩個在一起的，它們在一起可以幫我們做好多的事情，現在我請小朋友和老師一起去學校裏找一找吧！
