經常有這樣的情況：年齡尚小的孩子，走路或跑鬧時，不小心摔倒了，哇哇大哭。
家長的第一反應通常都是立即抱起來，爲了安慰孩子，快速止住哭泣，一邊變着法哄，一邊佯裝生氣的樣子懲罰“肇事”的地板或者板凳等障礙物，安穩孩子：媽媽已經幫你打它了，它再也不敢欺負寶寶了。
於是，孩子像得到了莫大的安慰，破涕爲笑，家長也屢試不爽。
隨着信息的爆炸式發展，家長們也接觸學習了不同的育兒理念，育兒觀也隨之改變。
就拿孩子摔倒扶不扶這件事來說，有些家長的做法就完全區別於過往的育兒理念。
之前和位年輕的95後媽媽聊天，她家孩子小時磕磕碰碰的事情經常發生，每次孩子磕碰摔倒的時候，作爲媽媽，她並沒有大驚小怪或是懲罰“肇事者”。
而是分情況對待，如果沒什麼大問題，磕破流血之類，就鼓勵孩子自己站起來，先安慰孩子，叮囑注意安全，等孩子情緒穩定後，像安慰她一樣，安慰崎嶇不平的地面、絆倒孩子的板凳、鞋帶等。
如果是比較危急的情況，比如在熙攘的人羣中，或是馬路附近摔倒，就要立即把孩子扶起來，避免發生意外。
看待孩子摔倒這件事，這位90後媽媽抱着的是輕鬆的態度，並且讓孩子發生摔倒碰撞是雙方的事情，要相互體諒和安慰。
由於經常這麼做，有次帶着孩子去公園放風箏，孩子跑着摔倒，小手擦破了皮，幫孩子簡單處理傷口，擦完眼淚，正要帶着孩子離開，沒想到孩子卻蹲下來，給地面揉了揉疼，模仿着媽媽的語氣，溫柔的安慰地面“給你揉揉，馬上就會不疼了”。
孩子摔倒是生活中常見的小事，但在成長過程中，每一個細節都有可能成爲孩子行爲習慣養成或性格人格塑造的大事。
孩子摔倒立即扶起，並替孩子像“肇事者”問責，這樣的處事態度，是把孩子和其它導致孩子摔倒的事物，放在了對立面。
長久如此，孩子就會養成遇到衝突、不愉快的事情，先從對方上找原因，並對其責怪甚至報復，不利於孩子心理健康發展，容易養成自私、敵視排斥的性格。
而鼓勵孩子自己站起來，並教孩子用同理心的方式，對待事情。
那麼孩子不僅能夠快速轉移自己悲傷的情緒，並且看待事情的心也更和善。
隨着孩子步入校園，在和更多的小朋友接觸時，遇到衝突和摩擦，會表現出善意、理解，能獲得好的人緣。
要知道，我們誰也無法孤立於社會，而善良、有同理心的人，纔是和這個世界摩擦最小，最容易收穫內心愉悅和幸福的人。
