隨着孩子動作技能和自我意識的發展，他們開始有了學習自我服務併爲家人服務的願望和興趣，他們的探索區域開始擴大。
孩子的每一天都充滿着新奇的發現，最初的獨立情緒也在這探索和發現中悄悄萌芽，模仿父母和周圍的小夥伴，也成了孩子學會獨立的重要途徑。
這個時候孩子喜歡跟着家長走來走去，儼然一副“助手”的模樣，經常會出現諸如下面的種種行爲：
看見大人在倒水的時候自己也想去倒一杯，最後水可能灑了一地看見大人開門，非要拿着鑰匙自己開，又因爲不會而開不了
看見媽媽在做飯，自己也要幫忙摘菜，又分不清什麼留下什麼扔掉面對此刻的孩子，家長該不該對孩子說“不”？
一部分家長是這樣看的：
孩子有這種意識的出現正是培養他們獨立生活能力的契機，可以及時鼓勵和培養寶寶有規律、有條理的生活習慣和能力。
不阻止可以促進孩子動作技能的發展，提高健康水平，而且可以增強孩子的獨立性和自信心，不僅可以使孩子保持愉快的情緒和狀態，還可以是孩子養成良好的生活習慣和獨立自主的能力。
也有一部分家長持有不同的意見：
孩子雖然有了獨立意識，但是由於身體的各項技能與成人不同，很多事情容易給孩子帶來潛在性的危險，可以等孩子大一點再讓孩子幫忙。
自己已經很忙了，本來想很快的做完事情休息一會，可是孩子突如起來的“幫倒忙”讓自己很爲難，可能自己知道兇孩子不好，但是情緒以來還是會對孩子說出拒絕的話。
所以面對孩子的一些“幫倒忙”行爲，您是怎麼看的呢？在現實的育兒過程中又是怎麼做的呢？
