科普手抄報圖片大全，科普對於我們來說是一件很重要的事情，無知是罪，我們不能對一切自己不知道的現象抱有迷信的思想，一切都是可以用科學來解釋的，我們應該要注重科普，讓身邊的人都相信科學。
科普手抄報圖片大全：科普的概念
從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的“增長點”。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作爲科學普及的“土壤”，哺育着它的生長。而科技進步和社會發展，則爲科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代爲背景，以社會爲舞臺，以人爲主角，以科技爲內容，面向廣大公衆的一臺“現代文明戲”，在這個舞臺上是沒有傳統保留節目的。
從本質上說，科學普及是一種社會教育。作爲社會教育它既不同於學校教育，也不同於職業教育，其基本特點是：社會性、羣衆性和持續性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、羣衆化和經常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。
現代科學技術是一個極其龐大而複雜的立體結構體系，具有豐富的內涵和多種社會職能。在科普工作中，既要注重科技知識的外在功利，又不可忽視其內在的科學思想、科學方法和科學精神。在知識信息中含有的四個不同層次（即數據、信息、知識和智能）中，佔據最高層次的智能，纔是構成人們科學文化素質的最具活性的重要素質。而這對身處不同崗位的各級領導幹部和科技工作管理者來說，尤爲重要。
科普手抄報圖片大全：科普的定義
有了明確的公認的定義，才容易知道論述的基礎，才容易得到一致的結論。
講述自己的論據和結論，讓讀者自行驗證此結論是可重複的規律(科學)的過程，被稱爲科普。
迷信是不希望聽者去驗證，只希望聽者接受講述觀點的傳播形式。
不經驗證的接受方式，也是迷信。
對沒有能力理解或驗證的人講科學，應該叫啓蒙教育，多用於在兒童還不知道基本科學驗證方法的時候，講述科學知識。這不適用於理論交鋒之時，此時主要講證據。學校的教材，纔是經得起推敲和實驗證明的標準的科普讀物。
由此定義出發，象時間簡史一類，沒有嚴格推理過程，盲目把一些“科學家”結論推給大衆的做法，不是科普，最多算做啓蒙，也就是給不知道相對論，或不理解相對論的人看的，而科普讀物，要象教材那樣，對每一個實驗論據，都要講清前提條件，預計結果，實驗結果，這才能讓讀者去驗證。
我們學校的教材是最常見的科普讀物。用這個科普的定義，纔是可驗證，可重複的科學定義。“科學家”是沒有嚴格定義的，科普讀物也不需要科學家去寫！
有人這樣定義科普：“科學技術普及，是指採用公衆易於理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。”愛因斯坦就用這種方法“普及”他的相對論：“一個人坐在火爐旁五分鐘，他感覺象過了一個小時；一個男人與他喜歡的姑娘聊天，一個小時，他感覺過了五分鐘。所以說時間是相對的。”確實採用了公衆易於理解的說法，但這是錯誤的！科學是客觀規律，不以人的意志爲轉移，科學定義的時間，就是相對時間，否則就不是科學時間。科學精神，就是質疑一切的態度，不論話是誰說的，只有不出現例外情況，我們才承認它是科學的。這個定義，剛好與我定義的啓蒙相近。參見百科詞條：啓蒙、啓蒙教育。
科普手抄報圖片大全：科普的重要性
科普是每一位科研人員的責任和義務，一方面，科研經費來自國家投入的民衆納稅，科學家有義務向公衆說明這些經費投入之後有什麼樣的成果，分享科學探索的樂趣。
另一方面，社會各階層特別是青少年學生對科學傳播有巨大的需求，科學家要滿足這些需求。科學家對科學的理解相對更深刻，可以向青少年傳遞勇於探索的科學精神，有利於他們成長。
科普不僅僅是傳授知識，更重要的是傳遞科學精神，用科學的方法尋找事實和證據，根據邏輯推理來證明自己的觀點。科學的聲音越響亮，“行星大十字災難預言”、“２０１２世界末日”等僞科學就越沒有流傳的空間，社會就會變得更加理性、平和。
科普也要講究時機和方法。我主要是在感興趣的研究領域，針對一些熱點事件作科學解讀，既及時迴應了公衆關切，也能達到較好的傳播效果。
科普肯定會佔用原本用於科研的時間。比如今天這個早就約好的講座需要大半天的時間準備，這隻能通過週末和晚上加班來彌補，相比青少年對科學的渴求，我認爲在科普上的付出是值得的，國家投入的科普經費具有非常深遠的社會效應，甚至影響國家和民族的未來。”
科學家做科普既需要掌握與公衆交流的技巧，也需要足夠的勇氣。但是科普也有重要意義，像前段時間引力波的發現，科幻大片《火星救援》《星際穿越》的科技背景解讀，會激發許多人投身科學的熱情。
不僅僅是孩子需要科普，許多成年人，甚至科學家自身許多時候也需要科普，因爲在各學科高度專業化的今天，一名科學家在其研究領域以外的認知跟普通人可能並沒有明顯差別。
科普手抄報圖片大全：科普宣傳標語
1、生活多姿多彩，科技無處不在
2、文明源於科普，科普提升文明
3、要想過得好，科技不可少
4、科普——精彩每一天
5、普及知識提高素質利國利民
6、科學普及，造福百姓
7、科普引導現代生活方式
8、科學與生活同在
9、科普永無止境，夢想就在前方
10、放眼科技，放飛未來
11、科普，我們的責任
12、人人是科普的受惠者人人是科普的參與者
13、崇尚文明，告別陋習
14、科學普及，承載中華千秋偉業
15、科學伴你每一天
16、理解科普受惠科普參與科普
17、科教興國，科普爲先
18、普及科學，振興中華
19、科教，興國之舉；科普，富民之策
20、科普活動，全民行動
科普手抄報圖片大全：科普作品分類
科普作品按照其所介紹學科知識可以分爲很多類別。
比如物理學科普（如《時間簡史》）、醫學科普、生物學科普、 數學科普（如《拓撲學奇趣》）等等。
按照閱讀對象的受教育程度，也可分爲：
兒童科普、中學生科普、成人科普等等。
按照科普作品的內容深淺可分爲：
常識性科普、 通俗性科普（《花兒爲什麼這樣紅》）、專業性科普（如克萊因《數學：確定性的喪失》）。
按照科普作品的敘述風格可分爲：
傳記型科普（如《我的大腦敞開了》）、 故事性科普（如《物理學奇遇記》）、探索型科普、紀實型科普、歷史型科普（《古今數學思想》）、學習型科普， 百科型科普（如《十萬個爲什麼》）等等。
