家長對於關於孩子教育的任何問題都是非常的重視的，最近出來的這個賞識教育，也是一種教育的方式，但是任何一件事情的出現都是有利也有弊的，那麼今天我們就來談一談賞識教育的利與弊。
“賞識教育”對於現代父母來說並不陌生,越來越多的父母嘗試着對孩子進行賞識教育。然而,有些父母並沒有理解賞識的真正內涵,盲目賞識不僅不能讓孩子從中獲益,反而會給孩子的健康成長帶來這樣那樣的問題。
誤區1:不切實際地誇讚
典型狀態描述:
看到寧寧的畫,媽媽脫口而出:“寧寧畫得真好!我家寧寧最棒了!”聽了媽媽的誇獎,5歲的寧寧不但沒有高興,反而不屑地說:“你就會說‘最棒’了,還有沒有新鮮點的。”
寧寧媽非常認可賞識教育的觀念,所以,時常把“你真棒!”掛在嘴邊。在兒子3歲前,自己的“賞識”似乎還能激發起兒子的熱情,可是,隨着兒子年齡不斷增長,他對媽媽的誇獎越來越不屑了。
心靈點擊:
很多父母認爲,賞識孩子就是告訴他們“你真棒!”。其實,這是一種非常片面的認識。
孩子比較輕鬆地做成了某件事情,父母如果給予不切實際且大張旗鼓的誇讚,在孩子還小的時候,可能他會相信自己真的很棒;但是,隨着年齡的增長,他接觸的環境越來越廣,在與周圍小朋友比較之後,他會發現,父母的誇讚有很多水分,漸漸地,父母口中的“你真棒!”就不值錢了。
看起來,這並不是什麼大事,然而,它給孩子的成長所帶來的消極影響卻不容小覷——
1.孩子對父母的信任感降低。
2.孩子的自我價值感降低。孩子一旦意識到自己沒有父母誇獎的那麼好,他就會開始懷疑別人對他的評價,覺得大家都在騙他,他的自我價值感反而會因此降低,進而變得很自卑。到了那時,不管父母怎麼鼓勵他,他都很難自信地面對外面的世界。
3.孩子變得自大、自負。有些孩子可能會把父母的“誇讚”當作自己的保護層,他們寧肯相信這些有利於自己的評價而在無意識中屏蔽外界信息,從而變得目空一切。
特別提醒:
父母對孩子的誇獎應該是經過認真品味後的真正欣賞。因此,不要泛泛地誇孩子畫得好,而應用心欣賞孩子的畫,你可以誇獎孩子主動完成繪畫,態度非常認真;也可以誇獎孩子的畫中有某些細節處理有進步……記住:誇獎孩子的動機與態度要比誇獎結果更重要哦。
誤區2:“你比他們都強!”
典型狀態描述:
小區裏,小美正和幾個小朋友一起比賽唱歌。小美活潑可愛,能唱會跳,不時得到一旁叔叔阿姨的讚美。小美媽媽看在眼裏,樂在心裏。她美滋滋地把小美拉到自己身邊,悄悄地說:“乖女兒,太棒了!你比她們都強!”聽了媽媽的話,小美“翹起了小尾巴”,開始對其他小朋友的表現指指點點。
小美聰明活潑,善於表現。小美媽媽也從不吝惜對女兒的讚賞:“你比別的孩子都做得好!真給媽媽爭臉。”然而,小美不但沒有因媽媽的賞識而更優秀,反而變得非常愛和別人比較,嫉妒心強。一旦發現其他小朋友比自己做得好就會氣得鼓鼓的。
心靈點擊:
“你比他們都強!”“你真給我爭臉!”表面上是在賞識孩子,實際上卻與賞識教育的真諦背道而馳。賞識是對孩子發自內心的接納與欣賞,而這種接納與欣賞是建立在“不與別人比較,尊重每個孩子都是唯一、獨特的”基礎上的。
如果父母常以“你比他們都棒!”等語言對孩子進行誇讚,那麼孩子會——
1.認爲只有我比其他孩子做得好,父母纔會關注我、承認我、喜歡我。
2.認爲父母對我的關注與愛是有條件的,無法感受到父母無條件的愛。
3.將自我的評價建立在與他人的比較上,嫉妒心強,較難發展健康和諧的同伴關係。
特別提醒:
可以表揚孩子做得好的地方,比如聲音很洪亮,表情非常甜美。但同時,也要讓她看到別的小朋友的優點,這樣能開闊孩子的心胸,增強孩子的學習意識。
誤區3:一俊遮百醜
典型狀態描述:
6歲的齊齊因爲搶了小夥伴的彈弓被對方家長告狀告上了門。自以爲犯了錯的齊齊灰溜溜地躲在角落裏。“她憑什麼沒鼻子沒臉地數落我兒子啊。”等對方家長走後,齊齊媽生氣地說。“我兒子最聰明瞭,在學校裏學習成績也數一數二。齊齊是最棒的。”齊齊媽摸着兒子的頭鼓勵道。聽了媽媽的讚賞,齊齊一下子有了底氣:“有什麼大不了的,我學習比他好,他比得了嗎?”類似的事件發生了不止一次。
齊齊媽推崇賞識教育,再加上齊齊學習成績好,在媽媽眼裏,齊齊所做的一切都是完美的。可是,在媽媽的賞識下成長起來的齊齊在學校卻經常受同學排擠。
