孩子們對媽媽哪些行爲有意見呢？由於媽媽的行爲不正，使一些愛媽媽的孩子變成“恨媽媽”。歸納一下大概有這樣幾點。
1只圖享樂、不關心孩子的媽媽
請看江蘇某縣一名初一學生寫的《打麻將的媽媽》。
三萬、八條……媽媽又在客廳裏打麻將了。此時的我已無心再做作業了，一股無名的恨從我胸中升起。我恨，恨她，恨這個愛打麻將的媽媽。
媽媽爲了打麻將，竟然不顧我的學習了！一次測驗，我得了個滿分。我滿心歡喜地把試卷帶回了家，想讓媽媽也高興高興。但當我把試卷遞給媽媽看的時候，媽媽竟不屑一顧地說：“考及格就行了，不要費那麼大的力氣去考滿分。考及格媽媽同樣高興。”媽媽隨手遞給我一張10元鈔票說：“這是我昨天打麻將贏的，給你做個獎賞吧！”我氣憤得把錢撕成兩半，傷心地哭了……
每次讀到這樣的文章，我心裏就有一種說不出的難受。想到那次我去上海採訪，幾個男孩子非要我去他們居住的小里弄走一走。他們說，到了晚上，家家的窗子裏都可能傳出“嘩啦嘩啦”搓麻將的聲音。我真擔心，這一代在麻將聲中長大的孩子明天會怎樣。
每一位媽媽怎樣爲人，怎樣處事，是對是錯，孩子們都看得清清楚楚。
山西一名三年級學生在《媽媽偏心眼》的作文中寫道：媽媽在姥姥那兒笑臉如花，有什麼好吃的總讓我給姥姥送去。她還常常陪姥姥說話、散心。可不知爲什麼，只要看到奶奶，她的臉就拉得好長，連話也說不上幾句，更不用說陪奶奶去外面走走了……
孩子的眼睛可真厲害！婆媳之間那點事，他全看到了。這種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現象，在年輕媽媽中是大有人在的。我曾對這些媽媽說：在婆婆面前，你不稱呼“媽媽”，在婆婆背後，你管孩子的奶奶叫“老太婆”，總有一天，也有人叫你“老太婆”。
“尊敬老人，孝敬老人”是從小看來的，是從父母那裏學來的。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，愛自己的老人，發展到愛別人的老人；愛自己的孩子，發展到愛別人的孩子，這是人間愛的需要。我們做媽媽的正應該用自己愛媽媽、愛婆母的行爲教育孩子怎樣去愛別人。
“家長行爲”，說到底是“社會行爲”。
父母的行爲，每天都直接影響着孩子的感受，引導和影響着他們的思想意識、價值觀念、習俗好惡、道德品質和社會公德的形成及其“心理健康”。就目前小學生而言，由於少數家長的“社會行爲”的誤導，使孩子長期耳濡目染，形成“定型思維”，其“陰影”在孩子心頭築巢棲息，驅之不去。
據調查，家長對孩子影響最壞的行爲有：
夫妻吵架，互不相容
有些年輕氣盛、個性極強的夫妻，平素相敬如賓，一旦失和，便大動干戈，各不相讓，互相謾罵。這種最不負責任的“社會行爲”，深深刻進孩子的大腦，直接影響孩子的學業。
公共場所，不守公德
有的家長不拘小節，帶孩子到公共場所去，隨地吐痰、擤鼻涕、搶座位、跨越欄杆、摘花草……其行爲完全與社會主義的精神文明和社會公德相悖。這些不經意的行爲，孩子看在眼裏，記在心上，從小便埋下了目無法紀、危害社會公德和秩序的“種子”。
鄰里相處，舉措失當
有的父母不善於和鄰居和睦相處，常常因小事耿耿於懷，指桑罵槐，惡語相對，有的還去傷害人家……孩子慢慢地便會上行下效，到處欺凌弱小，大耍無賴，養成霸氣。
懷疑一切，不滿社會
由於不正之風的影響，有些家長憤世嫉俗，把社會看得一團漆黑，在茶餘飯後大談“走後門”之道：“有錢有權好辦事，無錢無權乾瞪眼”：“朝中有人好做官，要想當官找靠山”……這些偏激思想，一旦進入了孩子的心靈，就在一定程度上增長了孩子的“權力慾”和“金錢欲”。年輕父母“懷疑一切”的心理不計場合、潛移默化地傳給孩子，使他們自食其果，導致家長權威的削弱，孩子對家長和老師的教誨常常不當回事，有牴觸情緒，影響孩子正常的身心健康。
家庭是社會的細胞，孩子是祖國的明天，每一個家庭實際上都擔負着不可推卸的培養教育祖國下一代的責任。把孩子培養成爲有出息、有作爲的人，有各種條件、因素和方式，但最直接、最重要的就是家長自身的表率作用。如果每一位家長都能以身作則，把自己的孩子教育好，那麼這個家庭就是一個幸福的、有希望的家庭。如果每一個家庭都是一個健康幸福的家庭，那我們的社會就會安定祥和，充滿朝氣。
