先來圍觀一下小氣鬼寶寶的日常：家裏來小朋友了，就是不肯把玩具拿出來分享。更糟糕的是，一些他早就玩膩的，也不許其他小朋友玩，人家拿什麼他就要拿什麼;人家不拿了，他也不玩了。
公共場合，滑梯、鞦韆，一見其他小朋友要過來，趕緊擋住，不許其他小朋友玩，或是把玩具全都聚攏到自己身邊。看見其他小朋友的好玩玩具，一言不合就開搶，人家不分享就大哭大鬧。
艾瑪，典型的寬以待己，嚴以待人的節奏啊。
面對自己的孩子這般小氣，媽媽各自表現出深深地焦慮：這麼自私以後不合羣被孤立怎麼辦?男生這麼小氣交不到女朋友怎麼辦，我擦，他以後不會吝嗇到覺得給我養老都嫌累贅吧??
關鍵是在這個信息炸裂的時代，媽媽們也不知道到底該如何教了。有人說，要教孩子分享，不然顯得沒家教;有人說，孩子物權敏感期不分享是正常的。
中國人有“大情義”，總是先人後己，有時候明明知道某一個玩具對孩子很重要，但是爲了照顧對方孩子的喜好，我們會勸孩子退讓，上一代“被迫分享”的影響很深遠，不僅影響親子關係，在很大程度上還會打擊孩子的自信心。
近幾年，不分享的觀點又升爲了主流，孩子進入物權敏感期啦，幫助孩子維護他的權益，更有利於他健康人格的養成啦。但是堅持不分享的媽媽，在人羣中又總覺得有點特立獨行。
到底是要教孩子分享，還是維護孩子不分享?
“度”到底怎麼掌握?
其實，理順這三條，問題就變得一目瞭然。
(這裏借用一下張德芬老師的經典句式哈)對孩子來講，天下的東西可以分爲三種：我自己的，別人的，大家的。
孩子自己的東西
他有捍衛自己物權的權利，孩子願意分享是好事，但是，他自己也有掌控權，他不想分享也不能強迫。
別人的東西
也就一樣嘍，你想玩，別人也有不分享的權力。
大家的東西
一般都是指公共場合的公共玩具，絕不可以獨佔，不管處不處在敏感期，公衆場合獨佔或是搶奪，那就上升到教養問題了。
與其被他人指責“沒教養”，不如我們先做好防範工作，教給孩子，公共玩具，可以玩，但是有規則：先到先得，排隊輪流玩兒。
如果你正在玩的積木其他人想玩，你可以說不。如果對方非要搶，可以搶回來麼?當然可以!IT`S my turn!現在是我的玩具時間啊。
那同樣，你如果想玩小朋友正在玩的鞦韆，也要等人家玩好了纔可以，這個時候如果自己熊孩子要搶，父母也一定要阻止。
體驗前者，可以讓孩子學習捍衛自己的權益，同時學會拒絕;體驗後者，更容易讓孩子有同理心，已所不欲勿施於人，這樣就不會一直霸着玩具，同時他也能學會等待和尊重。
週末帶CC去玩，積木池裏大家都在各種搭建。一個4、5歲的小男孩城堡最上面缺一個拱形的頂，他四處望去，發現遠處的CC手裏正好有一塊，他以迅雷不及掩耳之勢就搶了過去。
CC一愣，看向我，我說：“你可以跟哥哥說，我先拿的，我也要用，用完給你。“
只見她猶猶豫豫的指着那塊拱形積木說，“bobo~CC要用這~這是我噠橋~(她正在搭一座花園)“
男孩看了看我，我趕緊溫柔的補刀“積木池的玩具大家都可以玩哦，誰先拿的誰先玩，等先拿的小朋友不玩了，其他小朋友可以拿過來玩。”
男孩還了回來，當然，估計是迫於我的壓力。
CC玩完之後，又穿越了半個積木池，再找到那個小男孩，把拱形玩具給他玩。
這個時候，男孩非常真心的說了一聲“謝謝!”
又過了一會，CC開始玩拼圖，其實是有好幾張拼圖的，但是因爲散了，就都混亂的躺桌子上，有個小女孩湊過來也想玩另一個拼圖，CC趕緊把所有的拼圖都攬到自己跟前兒。女孩的媽媽跟女孩說，咱們去玩別的好不好?
我趕緊湊過去示意他們不要走，“CC，你怕自己拼圖裏的碎片被別人拿走是麼?不會的，每個拼圖都有屬於自己的碎片，別人拿了也沒用的。但是你這樣，也就拿走了別人拼圖裏的碎片，別人就玩不了了。所以，要麼現在把拼圖推回來跟妹妹一起玩，要麼你就不能玩拼圖了。”還是迫於我的壓力吧，她把所有碎片都推到了桌子中間。
後來，兩人玩的可好了，主動幫對方拼。
當然，像我一樣父母跟着攙和的，只適合3歲以下的寶寶， 因爲他們太弱小沒有判斷自己行爲的能力，也沒有捍衛自己主權的能力。
需要家長的行爲告訴她，她是安全的，是被保護的，被搶之後是可以勇敢維護自己權益的，但是搶玩具是不禮貌的。
孩子大了之後，就可以鼓勵他們自己去解決了：被搶走的，可以自己要回來，也可以商量着輪流玩。想玩別人的，可以拿玩具跟對方交換，如果對方拒絕交換，你可以玩其他，也可以等着。
這個時候，父母的干涉越少越好，因爲他們早晚要走出父母的羽翼，走出一條自己的人際交往之路。
社交不是一天就建成的，要想出門顯得有禮貌，平時在家就得多訓練。
想着在家做太上皇的寶寶，出門秒變愛分享的小可人兒，那基本也是不可能的。
1. 別讓孩子吃獨食
再好的吃的、玩的，也不能讓孩子獨佔，尤其是他喜歡的東西。他越是喜歡，越不能讓她“獨擁”，不是不讓她“擁”，而是不讓她“獨”。這樣養育出來的孩子沒有“嬌氣”，也沒有“驕氣”。
2. 多做“拿走“與”送回“的練習
小年紀的寶寶不願分享的原因之一，是怕自己的東西再也回不來了。
平時在家可以多向寶寶借東西。徵得寶寶同意後，借他一個玩具，過一會，再還給他。也可以反過來，讓寶寶借媽媽一樣東西，玩一會，再還回來。
3. 鼓勵TA分享
平時可以約上熟悉的好友，小範圍內練手，各自帶上玩具，讓孩子真正的瞭解分享的意義。
看，交換可以讓大家都能玩到不同的東西，也不錯啊!
孩子畢竟還是需要社交的，如果分享給他們帶來快樂，他們也是樂意分享的。
怕就怕的是，打着美德的旗號，強迫孩子分享，那樣的抵抗只是孩子在捍衛自己的權力。根本與美德沒半毛錢關係。
4.提前做好約定
跟孩子約定，沒有他的同意絕對不把他的玩具隨手送給來家裏玩的小朋友;同樣的，他去別人家裏，也不可以隨便要求帶走別人的玩具。
可以帶他去公共場合玩，但前提是要遵守公共玩具的遊戲規則。
當然，道理明白的再多，熊孩子也會有諸多不如人意的地方。比如話還沒說完又上手搶了，比如賴在滑梯上怎麼都不肯下來 ... ...
你能做的就是，每次都重複一遍規則，並且幫助他認識規則。比如誰先拿到玩具，誰就玩;如果別人不同意，你就只能自己另外找別的玩具玩;如果你要獨佔，就一個也不許玩……
寶寶的行爲可能讓你覺得很丟臉、沒面子，但是，切記不要再人前及公共場合，訓斥或是羞辱寶寶。
如果他實在不遵守，可以抱離公共區域，講好道理，做好工作再帶回來。
朋友帶孩子來玩，遇上不分享的“小氣寶寶“，確實是一件尷尬的事情。但是也不能完全顧忌自己的面子，不妨問問孩子的意見。別問給哥哥玩一會怎麼了?小氣鬼。”試着換個方式，“寶寶喜歡這個畫筆，不如給哥哥再找一根，一起畫小鴨子怎麼樣?”或者寶寶自己就能提出解決方案呢?只要是玩開了，說不定小氣鬼就秒變“分享大師“了呢，恨不得把自己的傢伙什兒全拿出來，畢竟，一起玩更有趣。多一個人，就多能玩出一個花樣。在“分享”這件事上爸爸媽媽們還是要多給點時間，多給點鼓勵哦。
