在廣州天河購書中心，早教類圖書吸引了不少年輕的父母、準父母。
披着“教育外衣”的商業機構?
春季是早教機構招攬會員的旺季，記者發現，僅在濟南，知名的早教機構就有東方愛嬰、金寶貝、中蕾早教、陽光育嬰、新愛嬰等十餘家。其中不少宣稱實踐英美等海外先進教育理念。
在濟南，早教平均課時費90元-120元不等。如在咔樂寶早教中心，會員一年繳費4320元可享受48課時。而一線城市收費更高，上海的王先生給女兒報名上一家美式早教機構，12節課收費3000元。
高收費的同時，早教的實際效果讓很多家長感到不盡如人意。一位女士在體驗過濟南東方愛嬰環山路店的活動後說，“感覺老師不夠專業，基本精力都在拉客戶上，無心上課。”
濟南一位知情人士說，早教機構的老師會依據招攬家長的多少拿提成。比如上一節20個家長參加的示範課，最後有10個家長報名，這些報名費就可算爲老師的業績。“在這種激勵機制下，老師怎麼可能全情投入教育?一個個都把眼睛盯進家長口袋中。”
沒有教師資格證也可以成爲早教機構的“姐姐”。濟南一家早教機構招聘老師，條件爲“音樂或學前教育等專業，有一定的音樂、美術、舞蹈基礎;喜愛孩子，具備幼兒心理學專業知識”等等。知情人士透露，美髮師、導購員都可以來幹早教，甚至頭一天還在賣服裝，第二天經過簡單培訓就可以上崗。而所謂“育嬰師”等證件花錢就可以買到。
知情人士指出，早教機構實際上是“披着教育外衣的商業培訓機構”，既有教育功能，又有家庭娛樂、社會服務功能。
家長“輸不起”助長早教亂象
濟南一家幼兒園園長告訴記者，自己認識的兩個園長把幼兒園賣掉，改辦早教機構了，因爲“辦早教，利潤高”。幼兒園一天8個小時只收幾十元，但早教機構45分鐘收100元，而且風險更小，“媽媽一直陪着啊”。
山東師範大學教育學院副教授印小青說，虎媽狼爸式的教育理念仍在中國大行其道，家長都不想孩子“輸在起跑線”上。此外，獨生子女家庭傾向於不惜一切代價培養孩子，80後、90後家長觀念超前，更加重視科學培養後代，但又往往無從下手，早教機構恰恰迎合了這種需求。
記者獲悉，多數早教中心授課內容以親子交流、兒童潛力開發爲主。部分機構開設的雙語教學、舞蹈繪畫被指有超前智力開發之嫌，而有些早教機構與託兒所無異，家長安排老人帶孩子從週一至週五上課，早接晚送。
濟南一位幼兒園園長稱，至少在幼兒園階段看來，接受早教的孩子並不比其他孩子更突出、更優秀。美國北卡羅米納大學曾做過一項實驗，選中兩組孩子，一組從3個月大時接受早教，另一組則不接受。15個月後，他們測試發現，接受早教的孩子平均智商比後者高出15點。然而，這一組孩子在進入小學四年級時，就逐漸喪失了優勢，而另一組接受循序漸進教養的孩子已趕了上來。
印小青舉例說，對於2歲左右的兒童，如果僅以圖片或者文字等符號引導其認識新事物，孩子只能死記硬背來記住知識。這種方式不僅難以開發孩子潛能，反而容易讓其過早產生厭學心理。
“科學的早期教育是必要的和重要的，但必須特別慎重，尤其在教育內容上，不能錯誤地認爲早教就是智力開發，甚至是超前的智力開發。”
信早教不如信家長自己
記者瞭解到，目前在我國，早教的理論研究和機構監管仍有空白。
印小青指出，國內學科尚未設有“早期教育”專業，最新的教學大綱首次將學前教育時段由之前的“3-6歲”改爲“0-6歲”，此前一直缺乏系統的理論研究。
山東省教育廳基礎教育處副處長王春英也坦承，山東省雖在2005年明確早教機構的審批註冊由教育行政部門負責，實際上教育行政部門無人、無力監管。目前的審批機構既有工商部門，也有民政、婦聯等部門。 全國婦聯兒童部的一份調查顯示：以北京市爲例，提供早教服務的機構有六成僅在工商部門註冊，在工商、教育部門同時註冊的僅佔總數的15.2%，接受調查的機構中，有45.5%的機構未獲得任何相關資格認證。
早教中心的活動只起到引導作用，首要的仍然是家長對孩子的身心投入。一位東方愛嬰店的客戶反映，“每次上課只有45分鐘，還沒等孩子適應過來，就到點下課了。我覺得還是需要課後家長的堅持，如果單純在課堂上學，還是收益甚微。”
“家長們與其在選擇早教機構時挑花眼，不如身體力行地投身親子教育。”專家指出，對於0-3歲的兒童來說，感官、色彩等認知能力的培養沒必要非在早教機構完成，只要父母有心，孩子完全可以在生活中、在大自然中獲得。同時，以親子互動爲主要方式的早教機構很難承擔孩子的社會化功能。
印小青說：“父母是孩子最好的老師。父母在玩樂中訓練孩子，通過多次刺激讓孩子理解每一個新認知的意義，同時培養其愛人、愛己的性格，也是一種成功的早教。”
