中國是文明古國，也崇尚禮儀。自小我們就聽說過孔融讓梨、程門立雪的故事，無論在家庭，還是學校，我們都接受着禮儀、禮貌教育。但是有幾種中國式禮貌，正在悄悄得傷害了孩子。
1. 催着孩子打招呼
每位家長都希望自己的孩子有禮貌，遇見長輩熟人甜甜地打招呼，不但會被誇獎懂事，家長自己也覺得臉上有光。
於是很多家長常常催着或強迫孩子叫人，甚至在孩子不願意時急着給孩子貼標籤：“太膽小了”、“不懂事”。
可是這樣的方式卻總是適得其反，只會傷害到孩子的自尊和自我建構：
性格內向的孩子變得更怕人，躲在家長後面不說話;性格剛硬的孩子甚至會形成逆反心理，固執地不願意開口。
其實孩子不愛打招呼不是不禮貌，只是出於自我保護的本能，當聊天的氛圍變得親切、輕鬆，和別人熟悉後，孩子就會卸下心理防備，願意與他人交流。
這種心理變化需要一個過程。
怎樣讓孩子學會禮貌打招呼，家長不必過於心急，在生活中自己首先主動友好地打招呼，給孩子做好榜樣。
有時候是孩子不知道如何稱呼別人，不明白怎樣打招呼。家長可以教孩子一些常用的稱呼，教給孩子一些禮貌用語。
還可以平時在家玩角色扮演的遊戲，模擬與人打招呼見面的場景。
孩子從心底裏接受打招呼這種交流方式，並從中體會到愉悅感，自然而然能學會主動打招呼。
2. 大的就應該讓着小的
當兩個孩子間產生了爭執，家長常用來解決矛盾的方式就是“你是大孩子，讓着點弟弟妹妹”，對於那個大孩子的“爲什麼”“憑什麼”選擇性忽略。
很多時候大人礙於自己的面子，不詢問事情緣由，不顧及孩子脆弱的心靈、對心愛之物的疼惜，以一種不容商量的審判者視角，撂下這麼一句話。
殊不知，這其實是在傷害孩子的物權觀和自我認同感。
特別是現在二胎放開，很多大孩子將會在不經意間受到這樣的委屈。
古人言：“兄友弟恭”，教會大孩子謙讓的同時，也要教會小孩子尊重。
父母不應該以年齡的長幼作爲處理矛盾的標準，首先安撫好孩子的情緒，等他們平靜下來耐心詢問緣由，弄清楚事情的來龍去脈，公正地採取措施。
3. 面對請求，來者不拒
朋友講過這麼一個經歷，有一次帶孩子去親戚家做客，孩子當時正有點感冒，親戚比較熱情，給孩子飲料、冰激凌吃。
朋友婉拒過一次，但是親戚笑着說“這有什麼關係，沒事的”，加上孩子受不了誘惑吵着要吃，朋友心裏擔憂，但是礙於面子沒有拒絕。
孩子由於吃了生冷食物，晚上回家症狀開始加重，不得不去醫院掛水。事後朋友悔恨不已：“我當時就應該強硬一點拒絕的，孩子也不至於受這份罪。”
生活中這樣的“禮貌”總是不斷上演，比如親朋好友出於對孩子的喜愛，又是親又是抱，有些家長確實不喜歡這種表達熱情的方式，可是又不好意思拒絕。
英國小姑娘Sienna Duffield在2歲生日的時候，被一個親戚親了一口。之後她竟然開始天天臉頰流血，嘴巴慢慢潰爛，臉上長出很多讓她很痛很癢的水泡，皮膚上佈滿了瘡跟膿液。好在經過長達8個月的治療，小姑娘得以好轉。
親朋好友，乃至陌生人的分享原本是一件美好的事，但是當這些善意的請求或行爲可能會損害到孩子身心健康時，作爲父母應當拿出堅決的態度：禮貌地拒絕別人，說明白自己的想法。
相信在瞭解情況後，任何一個通情達理的人，也不會因爲這樣的事情影響到原本的關係。
4. 面對誇獎，過分謙虛
古訓有云：“滿招損，謙受益”，訓誡我們做事應當謙虛。當聽到別人的讚美，中國人和西方朋友的反應常常差距甚大。
謙虛本是一件好事，但是過猶不及，特別是在孩子面前。
比如別人誇孩子成績好，很多父母通常回答“哪裏哪裏，比他成績好的多着呢”等謙語。
孩子聽後容易對自己產生懷疑、自卑的心理：“我這麼努力了，還是做不好啊”，“爲什麼爸爸媽媽總是對我不滿意呢?”，導致孩子不能正確看待自我。
心理學家威廉·傑姆士曾說：“人性最深層的需要就是渴望得到別人欣賞和讚美。”
孩子年齡小，對自我的認知基本來自於父母和身邊人。
成長中的孩子具有敏感的心靈，他們否定自己或是悅納自我常常取決於父母的一句話、生活中的一個細節。
爲什麼國外的孩子不論外在條件，或是綜合素質如何，總是展現着自信滿滿，不卑不亢的良好風貌?
正跟國外父母平時對待他人的誇獎和與孩子相處時的賞識教育有關，相比之下，中國的孩子則有點膽怯、畏畏縮縮、不夠自信。
在別人誇獎孩子時，家長大可大方接受別人的讚揚。比如誇孩子成績好，家長可以迴應“孩子平時學習比較自覺，一直願意付出努力，所以成績可以保持一個良好的水平。”
字裏行間表達了對孩子努力這一行爲的讚賞和成績優異的肯定，孩子聽了也會在心裏給自己良好的評價。
父母的鼓勵，對培養孩子的自信有極大的幫助，也對孩子的後續行爲起到正向激勵的作用。
禮貌是一個人立足社會，人際交往的基礎。但是對於上述這些不經意間會傷害到孩子的禮貌性行爲，家長還需謹慎使用，有所取捨，在具體實踐中不斷更新教育理念。
