(一)0-6歲，愛等於陪伴
智力的塑造：0-6歲智力發育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細胞有多少，而是腦細胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經元較粗。在某方面的智力就發達。
情感培養：左腦發達→是邏輯思維強，右腦發達→是創造性思維強，想象力培育，以及完整的情感培養纔會有完整的人格表現：這個時間段，不要對孩子約束太多，陪他玩，讓他贏。培育他的溫暖感。
性格的塑造：建立概念，知對錯，把教育放在故事裏，少講道理。有句話說到：習慣於有求必應，必致驕橫無禮;習慣於有求無應，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點上家長要提起重視。
(二)6-12歲，愛等於教練
自信養成：一定要跟着孩子的興趣走，不是爲了讓他成名成家。我們要多用拇指教育，而不用食指教育。12歲前要完成2萬次的肯定。讚美一定要及時、當面批評要在寬鬆中嚴肅，這裏可以引用三明治教育：缺點夾在優點中講，批評夾在希望中講。做錯了，錯在哪裏?改掉一次錯，就會越來越好了。
習慣養成：重視細節，所有得到都要經過自己的努力，對自己誠實。
獎勵和懲罰：關注他的喜好，等到該獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。不當衆訓斥，保護好他的自尊。孩子即使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應批評和懲罰，但懲罰不是爲了發泄不滿，而是爲了教育，爲了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。
責任養成：獨立或依賴都是培養出來的，自己的事情自己做、認真做、做完整。家長代替他做，卻無法代替一生;教會他做，他可受用一生。
玩與學：興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學。
(三)12-18歲，愛等於尊重
他正走在一條以自我爲中心的路上：我長大了，要求平等了。你跟朋友怎麼說話，就跟孩子怎麼說話。
家長和老師：別把老師的話當聖旨。讓老師用欣賞的眼光看孩子：孩子哪些地方有進步?所有的孩子都怕老師告黑狀。讓孩子喜歡老師很重要。
學業和成績：孩子的心理健康比學習成績更重要。一時的成績，不能代表一生的成敗，不斷的成長，才能造就一生的成就。千萬不要因爲成績差而讓孩子產生歉疚感、負罪感。
給平臺：鼓勵去圖書館，培養閱讀的習慣。鼓勵參加文體團隊活動。鼓勵在安全的前提下，行萬里路。讓孩子熱愛生活，參加暑期親子夏令營。
給榜樣：與誰同行，向誰學習。恰當的目標，鼓勵達成。多關心、多溝通、多撫摸。撫摸對孩子心理影響巨大，傳遞理解、信任、尊重。永遠記得讓家成爲每個孩子心中溫暖的港灣，不要讓家成爲競技場。
