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之前有個同事，給四歲的兒子報英語班，老師說的第一句話就說，你怎麼才讓孩子來學。
他探頭看看教室裏的孩子們，的確好些看起來比他兒子要小。同事很焦慮，早教班報得就比別人晚，國學啓蒙也比別人晚，現在英語也晚，步步都沒趕不上，感覺有點對不起兒子。
好友，孩子上小學，這個暑假，她給孩子報了五六個學習班，班太多了，怕記混了時間，耽誤了孩子上課，她排了個時間表，精確到了分鐘。
好友兩口子的生活孩子就是軸心，一家人都圍着轉。補習班、特長班、科學課輪番上陣，偶爾閒下來還要帶孩子去博物館、圖書館去長見識。偶然聽說哪裏有個老師不錯，用盡辦法，也要讓兒子投到老師名下試試。總之，就是別人學的咱們也得學，咱不能落後，因爲說不定哪點沒學到，就輸了將來。
很好奇，孩子去學習了，她那段時間幹什麼呀？
答曰：逛逛街、玩玩手機、刷刷劇唄，無聊得很。
建議她，可以趁這點時間學點什麼啊，要知道她中級職稱還沒考下來呢，整個部門除了她基本沒誰還用初級職稱應對專業考評了。
學什麼學啊，我都這個年紀，考什麼證也沒用了。只要孩子有出自息了，我熬出來了。
什麼年紀，他們兩口子剛剛35+的年歲，好嗎？也算是職場的黃金年齡吧。但印象裏自打工作成家，特別是有了孩子之後，他們就“知足”得很，彷彿人生自此“圓滿”，每天上班下班，“慢慢混吧”成了口頭禪。
那點精力都投入到了孩子身上，孩子稍稍有些懈怠，兩個人馬上苦口婆心地做思想工作 “孩子，爸媽沒本事，你要靠自己”，有時還要跟上一句“以後我們也要靠你了”。不知道，當孩子知道自己肩負着改變兩代人命運的重任時，有沒有覺得壓力山大。
有時她會訴苦說，她也不想孩子這麼累啊，但現在競爭殘酷，不能讓孩子輸在起跑線上，所以不得不逼孩子。
其實我一直很反感“不要讓孩子輸在起跑線”這句話，因爲這本來就是個僞命題。而且，如果人生真的有一條起跑線的話，那麼孩子的起跑線從來都是父母。如果不想讓孩子孩子輸在起跑線上，那家長自己要贏過其它家長才行啊。
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美國教育部ECLS(Early childhood longitudinal study)在全美隨機挑選兩萬多個孩子，記錄他們從幼兒園到五年級的學業成績，並蒐集孩子們的各種資料，比如種族、性別、家庭結構、家長社會經濟地位、父母教育程度等，以及他們日常生活中的多種數據，最終得出了與孩子成績相關和無關的8個因素。
8個與孩子學習成績有強烈相關的因素：
父母教育程度高（正相關）
父母社會經濟地位高（正相關）
母親在生育孩子時已超過30歲（正相關）
孩子出生體重低（負相關）
父母在家講英語（正相關）
孩子是收養的（負相關）
父母參加PTA家長教師聯合會（正相關）
孩子家裏有很多書（正相關）
8個因素和孩子成績完全沒有關係因素：
孩子家庭完整，非單身父母
父母最近搬去一個比較好的街區
母親在孩子出生後至上幼兒園前是全職媽媽
孩子上Head Start（低收入家庭服務學校）
孩子經常捱打
孩子經常看電視
孩子父母每天跟他閱讀
常帶孩子去博物館和圖書館
需要說明一下：
一是“父母在家講英語”如或換到中國大約等同於“父母在家講普通話”吧。
二是“母親在生育孩子時已超過30歲”指的母親在生育第一胎的時候超過30歲。
三是“家裏有很多書”指的是藏書，教輔教材不算。
這項研究得出的一個重要結論就是，“父母教育程度”和“社會經濟地位”對孩子成績起決定性作用，強烈正相關。通俗地講，你是什麼樣的人，很大程度上，你的孩子就是什麼樣的人。
扎心吧，再給你個打擊。那位“說話耿直”北京高考文科狀元還記得嗎，這位外交官的兒子在採訪中坦言，自己身處北京這種大城市，所以能享受得天獨厚的教育資源，而農村地區的孩子越來越難考上好學校。現在的狀元都是這種家裏又好又厲害的。
再看看我們身邊，那些能力出色、積極上進、家境殷實的朋友同事的孩子，多數都成績不錯。
國內如此，國外也不例個，父母的層次一樣影響着孩子的起點。蓋茨的書不會告訴你他母親是IBM 董事，是她給兒子促成了第一單大生意。巴菲特的書只會告訴你他8歲就知道去參觀紐交所，但不會告訴你他國會議員的父親帶他去的，是高盛的董事接待的。
其實，什麼樣的父母，就有什麼樣的孩子，古人幾千年就告訴我們了，《後漢書·第五倫傳》中說：“以身教者從；以言教者論。”這句話後來變爲一個成語：言傳身教。
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古今中外，都是這個道理，家長才是決定孩子未來的最重要因素，害怕孩子輸，我們自己就要先嬴。
在先天上，孩子的智商、情商、身體素質這些因素很大一部分源父母的基因，在孩子還在子宮的時候有一些東西就已經決定了。所以當孩子表現笨拙時，也不要再責怪人家，因爲可能是我們的基因拖累了人家啊。
那麼我們只能認命嗎？當然不！還是有後天努力可以彌補的啊，但不是教育孩子努力，而是家長言傳身教以身作責，讓孩子能在耳濡目染之下獲得好的習慣、性格與自我管理能力。
可以想像，一位手不釋卷的家長，很容易做到監督孩子看書，因爲他自己也要看書。而每天刷手機打麻將混日子、已經放棄了自我奮鬥的人，想督促孩子努力時，怎麼跟孩子描述“上進心”是圓的還是扁的呢？
以現在的教育制度，“父母教育程度”一般在孩子出生前就已經定格，也不要氣餒，我們還可以在“社會經濟地位”這一項上尋求突破了，爲他積累更多的財富，幫他走得更遠。
有研究表明，父輩通過能力獲得的經濟、社會地位、人際關係網絡等等會一直影響孩子，影響他們在教育、就業、職場等競爭中的排序。家庭背景越好，其子女畢業時的工作落實率和起薪額越高。
正值畢業季，耳邊總流傳着一些八卦，某某進了知名公司，大家會心照不宣地提及他爹是另外一個企業的高管啊，進名企還不是一個招呼的事；
誰的導師給他寫了推薦信去國外讀博了，大家會假裝想起好像他的媽媽是那位導師的師妹，推薦信也是說句話的事……然後鄙疑這些人拼爹拼媽，再用“寒門再難出貴子”“社會階層固化”來安慰自己那顆受傷的玻璃心。
拼爹拼媽可恥嗎？其實，再往前想想，可能在十幾年二十幾年前，大家的差別並不大，都是剛剛走出校門進入社會，曾經站在同一條起跑線上，因爲選擇了不同的道路，有人努力向前，有人原地踏步，於是大家的距離開始慢慢地拉開。不用往遠處看，看看大學的那些同學就有多少故事啊。
每個家長都想讓孩子有一個更好的未來，向上流動，逼孩子努力當然沒有錯，但在自我奮鬥與逼孩子努力之間，如果我們自己都不作榜樣去拼搏奮鬥，有什麼權利去要求孩子這麼做呢？
如果人生真的有一條起跑線，那麼每個孩子的起點就是父母的肩膀。但是起跑線上領先幾步，並不能高枕無憂；任何時候鬆懈了，都有可能退步。作爲父母，如果想幫助他在人生的馬拉松裏勝出，能做的就是執着地提升自己，做一位勤奮好學、不斷成長的父母，既爲孩子，也爲自己。
