家庭教育要講究方法，講究藝術。教育得當會事半功倍，教育不當反而會適得其反，這4件事家長萬萬做不得。
1不要說孩子笨
“你怎麼這麼笨”“這點事情都不會，笨死了”…也許這些話只是你一時口快，說過就忘了，卻會給孩子帶來不可磨滅的影響。
當我們着急上火的時候，往往很容易口無遮攔地說出傷孩子自尊的話，給孩子心理蒙上陰影。而當這些話越來越頻繁地從家長口中說出的時候，甚至成爲口頭禪的時候，你可曾想過會給孩子傳遞出一種什麼樣的信號呢?
社會心理學認爲，每個人的自我形象，部分地取決於自己對他人反應的理解，即通過“我看人，人看我”的方式形成。“說孩子笨，孩子就越笨”的心理基礎，就在於此。長期說孩子笨，那麼孩子從家長那裏得到的定論就是，“我不行，我很笨，我就這樣了。”於是，他們就破罐子破摔，你說我笨，我就笨到底。
千萬不要再說孩子“笨”，罵孩子“笨”是對孩子的心靈施暴，長此以往孩子受父母的暗示，可能就真的變“笨”了。
2不要對孩子期望過高
蔡元培先生在辭去北京大學校長時寫下過一句話：“殺君馬者道旁兒。”意思是，殺你馬的人就是給你馬鼓掌的人。正是旁人過分的期待，才讓駿馬跑到超出極限而死亡。家長在望子成龍的同時必須理性，尊重孩子的客觀發展情況，不可過高過嚴，不要讓孩子“一口就吃成大胖子”。
同時，家長對孩子的期望應與孩子的客觀能力和主觀意願相一致，尋求得到孩子的認可，這樣才能產生一個父母與子女都樂於接受的共同的期望區間。只有孩子從內心認同並樂於接受父母的期望，他才能從內心深處鞭策與激勵自己。
3不要對孩子濫用獎勵
“如果你做到什麼，我就獎勵你什麼東西”，這是家長在濫用獎勵時最常見的句式。這樣拿獎勵來糾正孩子的錯誤，或者拿獎勵激勵孩子進步的方法，實際上是對孩子的賄賂，是非常錯誤的教育方法。
曾看過一幅漫畫：一個孩子拿着100分的試卷，爸爸獎勵了他100元錢;第二次，孩子拿着90分的試卷，媽媽獎勵了他90元錢;第三次孩子拿着88分的試卷，奶奶獎勵了他88元錢;第四次，孩子拿着50分的試卷，向爺爺要50元錢的獎勵，卻遭到了全家人的責罵。這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎勵的惡果。
家長在要求孩子做什麼事的時候，應該有個標準。做好了表揚，做不好批評。有時候也可以象徵性地來一點小小的物質刺激，但不能濫用，更不能拿獎勵作爲糾正孩子錯誤的方法。比如學習就是孩子的職責，考好了應該表揚、肯定，但以考多少分爲依據獎勵多少錢的做法，就大錯特錯了。
4不要糾結或忽視孩子的錯誤
“小錯不斷，大錯不犯”，犯錯誤是孩子的權力，也是孩子成長的資源。孩子不斷“犯錯誤”的過程，正是其不斷改正“錯誤”、自我完善的過程。
孩子犯錯，家長要用耐心和寬容去理解、引導，而不是孩子一犯錯就去責備，或者怒氣沖天地打罵。指責打罵只會讓孩子產生牴觸的情緒，拒絕教育。而生活中總有一些家長，對孩子的要求過高、過嚴，將孩子的缺點、過錯揪住不放，可能他們的出發點是爲了提醒、教育孩子，但這樣做的後果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強化孩子對自己缺點的認同感。
當然，當孩子犯錯後，家長鬚及時提醒、糾正，不要試圖忽視甚至掩飾，犯了錯就應該受到相應教育和懲罰。一味袒護，是幫孩子推脫犯錯，是縱容犯錯，是一種對孩子不負責任的溺愛。適當地寬容孩子的缺點、錯誤是可以理解的，但過分縱容只會剝奪孩子潛在能力的發展，不利於孩子的成長。
