有一種“垃圾”教育，卻被家長競相追捧。中國教育的最大騙局就是快樂教育、學歷無用以及釋放孩子的天性，這三個騙局，正在一步一步扭曲中國孩子的成長。
何爲天性?
孩子的天性是什麼?
自由無拘，沒有成人世界裏的條條框框，沒有是非對錯......
是的，孩子們天性單純無暇，十分珍貴，所以我們並不捨得改變它的純粹。
很多家長崇尚天性教育，認爲天性難得可貴，應當盡情放手，釋放孩子天性。
不管孩子有多大的錯把一切歸咎於孩子的天性，不可扼殺。
於是，對孩子的各種行爲大加放縱，無論對錯，都視爲理所當然，不會過分指責，也不會強加教導。
熊孩子、沒有家教、無理取鬧成了這類孩子的代名詞。
經常在火車上看到孩子打打鬧鬧，影響人們休息，在電影院裏看到孩子們大聲嚷嚷，打擾人們觀影。
出於對孩子的包容，我們並沒有當衆提出批評指責，但並不意味着我們不介意，孩子天性浪漫不容扼殺，但也不能過分包庇，家長應當加以教導規勸。
無數失敗教育毀於“他還只是個孩子”
騎車上高架逆行、玩火燒燬房屋、用石頭劃損16輛豪車、在鐵軌上放置碎石致列車緊急停車……
近年來,“熊孩子”闖禍現象頻發。面對孩子這些行爲，大人們只能無奈搖頭，或一笑置之，過後並不會嚴加教導。
因爲他們眼裏，他還只是個孩子。
是的，他還只是個孩子，所以他可以漠視規則，屢次闖禍;他還只是個孩子，所以他可以失去分寸，胡作非爲;因爲他還只是個孩子，所以他總會有長大的一天。
曾經發生在長沙的一起事件：一個小女孩2歲的生命在長沙瑞都華庭小區，戛然而止，原因竟被多數人認爲是“熊孩子”的惡作劇。
兩歲的莉莉與其他兩個小孩子一起玩耍，進入了電梯，電梯的按鈕原本是在9樓，其中5歲的小男孩卻蹦跳着點亮了18層的按鈕。電梯到達9樓的時候，三個孩子本來一起走出去，其後小男孩卻將兩歲的小姑娘重新抱回了電梯，並將她一個人重新關進電梯，帶到了18樓。
電梯到達頂層開門的一瞬間，2歲的小姑娘本能地朝着外面的陽光走去，誰想到頂樓的護欄失修，莉莉一腳踩空，從18樓墜樓身亡。
他們是熊孩子，卻也成了殺人犯。而這中間，僅僅隔着家長的教育而已。
家長教會了孩子乘坐電梯，卻沒有告訴孩子，不能把2歲的小妹妹單獨留在電梯裏。
孩子天性愛玩，可以理解。但是孩子天性無知，不計後果，家長如何能不教導?
十七歲男孩教室裏將女同學姦殺被判無期徒刑的新聞你們還有印象嗎?
也許他小時候也曾被家長那句“他還只是個孩子”所原諒。
可是，他不會永遠都只是個孩子。
其實，釋放天性本身沒有錯。但是，不少家長採取的方式，卻與釋放天性顯得格格不入。
這幾年，中國教育迷失了方向，很多人盲目吹捧國外教育。
放養式教育正是西方普遍存在的一種教育形勢，是指讓孩子在一種寬鬆的環境中成長，讓孩子從小就適當地接觸自然、社會，較早的接受社會鍛鍊，有別於嚴厲的、教條式的應試教育。
真正的放養式教育，放的是思維，養的是教育。
之前看過一個美國的兒童故事《三隻小豬》。
有一天，豬媽媽對小豬們說：“現在，你們已經長大了，應該學一些本領。你們各自去蓋一座房子吧!” 豬媽媽的三個孩子分別是老大呼呼，老二嚕嚕，還有一個老三嘟嘟。 三隻小豬問：“媽媽，用什麼東西蓋房子呢?”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實。”
後來，三隻小豬各自選了稻草、木頭、磚頭蓋房子，顯然，用稻草蓋房子最省力，卻最脆弱。而用磚頭蓋房子最麻煩，但最結實。隨後他們遇見了大灰狼，也印證了這一觀點。後來，受了教訓的豬老二和豬老三接受了教訓，各自都用磚頭蓋了個結實的新房子。
這個故事也能看出美國的教育理念。
與中國膾炙人口的《孔融讓梨》、《狼來了》等兒童故事不同，美國的教育更加側重於培養孩子的獨立意識，長大了就要自食其力。
同時，告訴孩子每個人都有選擇自己生活的能力，不用拘束於條條框框。
並且，不怕孩子摔跟頭，讓孩子嚐到苦頭後吃一塹長一智，找到制服的方法，激發孩子的思維。
這樣的放養式教育並不是完完全全的放棄孩子，置之不顧，而是引導孩子辨是非明事故後讓孩子們學會釋放自己的思維。
但是，“放養”往往被曲解成放任、不教養。
其實，“放養”並不是不教養，有的家長把“放養”當“放任”，整天忙於工作、事業或打工賺錢，爲孩子提供的只是生活上的保障，而對於孩子的內心世界一概不聞不問。這其實是一種很危險的信號，許多事實證明，缺乏溝通教養的教育，是最失敗的教育。
《不平等的童年》一書中寫道：至少在一定範圍內，美國精英階層普遍實行協作培養，而工人階級和貧民實行的育兒方式纔是順其自然的成長，也就是我們說的“放養”。
在現代社會，無論是封閉式、隔絕式的“圈養”亦或是無拘無束、放任自流式的“放養”——都易導致孩子的合羣性、合作性缺失，最容易形成“問題兒童”。
適當的“放養”式教育關鍵是要在玩中培養其規則意識，有的放矢地逐步引導。
