1 ｜社交能力
幼兒園稱得上是一個小集體，小社會，也是寶寶第一次離開父母獨自面對的環境，良好的社交能力，能夠幫助寶寶更好的適應幼兒園生活，同時也爲今後走入大社會做好準備。
現在大部分家庭裏 是4+2+1模式，所有的成人都圍着寶寶一個人轉，要什麼有什麼，喜歡什麼拿什麼，根本沒有人跟他爭跟他搶。這種生活環境，造就了很多小霸王，那就是不管是什麼東西，只要我喜歡，就統統都是我的。可是到了幼兒園，失去了父母的庇護，玩具不再只屬於自己，那麼就可能出現搶玩具的現象，要麼通過打人咬人得到想要的玩具，要麼因沒有得到玩具而大哭大鬧，這兩種方式都不利於良好人際關係的形成。
爸爸媽媽在家裏要教會寶寶分享和輪流排隊。現在家裏基本上都是一個孩子（二胎時代剛剛開始，畢竟還屬於少數，呵呵），所以經常邀請朋友或者鄰居家的小朋友到家裏玩，或者到別人家裏玩，讓寶寶將自己的玩具分享給其他小朋友，如果出現兩個人都想玩同一種玩具的時候，就採用輪流排隊的方式，一個人玩十分鐘，然後換另外一個。在他們玩耍的過程中，自然而然的學會了分享和輪流排隊。
幼兒園是個集體活動很多的場所，所以也需要孩子具備合作的意識和能力，和其他孩子一起完成某件事情，自己負責其中的一件事情，比如和鄰居家的孩子一起搭建積木，一起玩過家家的遊戲。還可以經常帶寶寶參加其他孩子生日聚會等活動，在這個過程中，可以看到別人是如何社交的，並從中學習到方法。
在社交過程中的一些禮貌用語也是寶寶必須掌握的內容。見到小朋友、鄰居家長輩要打招呼“阿姨，你好”、當受到別的幫助的時候要說“謝謝”、離開別人的時候說“再見”等等。一個懂禮貌的孩子，走到哪裏都會受到歡迎的。
2｜語言溝通的能力
很多時候，媽媽對自己的寶寶實在太熟悉了，哪怕一個動作一個眼神，就能明白寶寶想幹什麼，要什麼，於是迅速的遞到寶寶手裏，可是到了幼兒園，到了沒有媽媽的地方，別人恐怕就很難能通過他的這種動作和眼神搞明白他的想法了，特別是剛剛上幼兒園，老師對他並不熟悉，必須孩子通過語言的表達來讓老師知道自己的需要，比如自己想上廁所，自己肚子有些不舒服等等。
在日常生活中，媽媽可以通過延遲寶寶需要滿足的方式，鼓勵寶寶通過語言來表達自己的想法。開始的時候他可能會不配合，不說話，也不要勉強他，可以代替他說，“寶寶現在想要積木，對嗎？”他點點頭，然後你再重複一遍“寶寶現在想要積木”，同時把積木遞給他。通過這種演示的方式，讓寶寶知道可以這樣表達自己的需要，慢慢地他就會用語言來表達了。
語言的能力培養，一定不要忘記讀繪本這個好方法。繪本中會涉及很多場景，而在這些場景中，塑造的不同人物形象會用不同的語言來表達自己，這也是孩子學習語言溝通的重要啊途徑。有時候，你可能會發現，我們自己教寶寶學習說話，不如用這些小動物的方式效果好，這就是繪本的魔力。
3｜情緒管理能力
情緒管理也是幼兒時期很重要的社會技能。
很多時候在路上看到有孩子哭，家長會在一旁說“寶寶乖，別哭了，媽媽給你買糖吃”，或者“哭什麼哭，別哭啦！”，通過這種方式來制止孩子的哭泣，這可能和我們小時候受到的教育有關係，因爲那時候，我們的情緒就是被打壓的。這種方式或許能讓孩子立刻停止哭泣，卻不利於情緒管理的培養。
我們可以對他說“你很想玩這個玩具，可是媽媽不讓，你傷心了，所以哭了，是嗎？”這樣的語言，不僅讓孩子感覺到自己被理解了，也讓他認識到自己的情緒（傷心）。
再比如孩子因爲得不到自己想要的玩具，生氣發脾氣，亂扔東西。我們可以說“媽媽不同意你買玩具，你很生氣”，“可是生氣的時候亂扔東西，可能會把東西摔壞，我們可以換一種東西扔，比如球，既不會摔壞，你還能發泄自己的情緒”。這種方式，不僅讓孩子認識自己的憤怒情緒，同時得到了發泄，更重要的是教會了他一種發泄情緒的方式--扔皮球，這樣逐漸讓孩子學會管理自己的情緒。
4｜認知水平
對於孩子來說，學習興趣是最主要的，所以機械的認字數數不被推薦，但是又需要認識自己的名字，記住自己家的住址，以及爸爸媽媽的電話號碼，所以，需要我們將認字、記電話號碼等枯燥的學習融入到遊戲當中，一邊玩一邊學。比如在玩電話玩具的時候，和他說“寶寶，我們現在來玩打電話的遊戲吧，先給媽媽打電話”，並大聲的念出電話號碼，之後幫助寶寶邊念邊按數字，只需要幾次練習，孩子不僅能記住媽媽的電話號碼，同時還認識了數字，真是一舉兩得啊。
對自己身體的認知也很重要，以避免發生性侵的事件。這完全可以利用繪本，來給孩子講解，比如《乳房的故事》、《小雞雞的故事》、《我的身體》等。
剪紙、畫畫的能力也可以在日常生活中讓寶寶練習。給寶寶一把兒童剪刀，和他一起剪紙，畫畫，並將他的作品張貼在家庭中最顯眼的位置，這樣不僅可以練習手指的靈活性，還可以培養孩子手工和畫畫的興趣，說不定他就是未來的大畫家那。呵呵。
除此之外，認識一些幾何圖形、顏色、數數，都可以在生活中進行，從而提高孩子的認知水平。當然，如果孩子不願意，也不要過度勉強，關鍵是培養興趣，將這些內容融入到遊戲中，孩子會更容易接受。
5｜獨立性
經常聽到剛剛上幼兒園的家長說，老師反映孩子自己不會吃飯或者吃飯很慢，這些都是由於平日裏沒有自己吃飯的機會，沒有養成獨立的能力，這樣上幼兒園可能老師會很不喜歡，更重要的是孩子可能吃不飽餓肚子。所以，從寶寶吃輔食的時候就儘量讓他自己吃，養成獨立進食的習慣。
如廁的訓練也是如此，先讓孩子表達自己有想上廁所的意願，之後練習如廁，在練習的過程中，不要批評孩子尿褲子，而是給予不斷的鼓勵。另外，洗手、擦鼻涕、穿脫衣服等都要在日常生活中進行鍛鍊。
收拾整理玩具也是獨立性培養要素，自己的事情自己做，還能培養孩子的責任感。在家裏，將玩具進行分類放置，貼上對應的標籤，並告訴孩子：一次只能玩一種玩具，不玩了就要送他們回家，然後再取其他玩具。開始可能會不配合，我們可以和寶寶一起收拾，收拾完整後給予誇獎。
最後，孩子總是要在自己的錯誤中學習併成長，所以，不要急於針對某個問題給予幫助，給他一個自己思考的過程，找到解決問題的方法，從中也能培養孩子的獨立性，還能不斷增進自信心，何樂而不爲呢？
