[早教]蒙臺梭利認爲早期教育該這樣，父母很多時候做過了！

蒙臺梭利認爲，成年人的大腦無法完成兒童大腦所完成的東西。從無到有地學習一種語言需要一種特殊的心理能力。兒童就具有這種心理能力，他們的智慧與成年人不同。

一直以來，對於教育的抱怨從未停止過，許多教育專家指責中國家庭教育缺失。然而，現實卻是當人們越重視教育，反而教育越廣受詬病。

比如，在教育體系沒有像今天這樣完備的民國時期，卻產生了很多大師級人物，而今天卻沒有。

爲什麼會這樣？孩子的早教究竟該是什麼樣？

蒙臺梭利指出，兒童經歷了一個轉型的過程，知識不僅僅進入了他們的大腦而且促使了大腦的形成，成了大腦的一部分。兒童通過他們周圍的環境建立了他們的精神世界。她將之稱爲“有吸收力的心靈”。

而成人則是通過大腦學習知識的，兒童卻是通過心理能力直接吸收知識。

比如，兒童學習母語，父母只是會反覆教他們一些簡單的單詞，但很快他們就能自己掌握複雜的語法，卻不是父母直接教的。

再比如，兒童學習使用筷子，都不是父母直接教的，是他們在實踐中自己學會的；而成人學習一項技能，則需要對過程的講解。

這正反映出兒童與成人學習方式上的不同，他們更需要在有益地環境中，自己去探索而不是被教會。

很多時候，父母需要做的是，爲孩子演示該如何做，我們會發現在某一時刻，他們就會突然學會一項技能。

這就是兒童學習的方法，他們無意識地學習了每一件事情，由無意識到有意識，毫無負擔逐漸地學習。

因此，兒童在學習過程中，最需要的是正確的幫助。

父母應該減少妨礙他創造力的任何障礙，以使其發揮至極。這種幫助不是指幫助兒童本身，也不是向他們弱點提供幫助，而是爲他們創建有助於發揮他們創造力的環境。

科學實驗已經證明，越是有豐富刺激的環境，越是有助於兒童智力的發育。

所以，父母可以爲兒童創建有助於多種感官發育的早教環境，如色彩豐富的卡片、不同類型的玩具，甚至家中的一切安全物品，都是可以利用的。

父母需要做的是提供這樣的環境，讓孩子根據自己的愛好去自由選擇，或許表面看起來，他們進行着一些“無意義”的玩耍，但這就是他們學習的過程，也是最好的早教。