[學前]嬰兒做錯事該不該懲罰？育兒質量的差距就體現在細節上！

許多父母都會經常遇到這樣的情況，無論是帶孩子去商場、遊樂場，還是去醫院或幼兒園放學，他們時常會要求父母或老人給他買玩具。有些孩子不給買，可能就會哭鬧；而有些則會遵從父母的指令，雖然會不開心，但不會提過分要求。

這樣不同的情況，反映出兒童良知的發展，也反映出家庭教育的差異。

良知既包括因做錯事感到情緒不適，又包括剋制再次犯錯的能力。在兒童能夠發展良知之前，他們需要內化道德標準。

良知取決於做正確的事的意願，即使父母不再提出要求，他們也能按以往的慣例遵從父母的指令，因爲他們相信這樣做是正確的。

在對於玩具的態度上，兒童會表現出兩種情況：

一種是如果父母告訴他，家裏已經有很多這樣的玩具了，他們就能自願地聽從父母的指令而不再提要求，那麼，這類兒童就表現出約束性順從。

另一種是父母需要用其他獎勵，比如給他買其他玩具或零食，他纔會聽衆，那麼，就認爲這些孩子表現出了情境性順從。也就是說這些孩子的順從依賴於父母不間斷的監控。

育兒過程中能夠讓孩子表現出約束性順從是理想的狀態，比如，孩子會定時上牀睡覺，會有規律地吃飯，會按規定完成作業，更重要的是，他們會按父母的要求關注自身的安全、衛生、健康等問題。

然而，對於情境性順從的孩子，許多事情都需要父母督促，需要用物質“鼓勵”而非言語“鼓勵”，他們才能“順從”，如果父母不在身邊，他們就會禁不住誘惑，如上人販子的當。

兒童兩種不同的順從情況，在13個月大的時候就能得以區分，但更早的源頭則是在嬰兒時期。

如果父母在嬰兒時期認爲，孩子還小，凡事應該順從他；又或者他一哭鬧，就按他的意願來，那麼，他就無法學會控制自己，稍大一些就會表現出情境性順從，必須依賴父母的不間斷監控。

比如，有些孩子總是無法按時上牀睡覺、按時吃飯，總是需要父母和老人不斷提醒。

相反，那些約束性順從的孩子，會把父母的指令內化爲道德標準，進行促進良知的發展，他們知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的。

當他們再大一些，做錯事時會感到情緒不適，也能自覺剋制再次犯錯的慾望。

如果父母忽視嬰兒期的家庭教育，爲了避免孩子因情緒低落而一味順從他，就會阻礙他們的良知發展，就會導致兒童無論是在生活，還是學習時，都需要依靠父母的監督纔有可能做好。

最終，爲了緩解孩子也包括嬰兒期的情緒不適，就只能以犧牲良好的家庭教育作爲代價了。