在貴州的大數據峯會上，馬雲爸爸發表了這樣一番“驚世駭俗”的言論：
“現今社會，如果我們繼續以前的教學方法對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，去玩，不讓他們去嘗試琴棋書畫。
我可以保證：三十年後孩子們找不到工作。”
“因爲他們無法競爭過機器、智能”。
扎心了。因爲大數據和機器會把人類知識領域的工作全部承擔，人類和機器競爭的關鍵在於智慧和體驗。機器可以學會知識，但是智慧和體驗，它們學不來；看來，玩，真的很重要。
會玩很重要
孩子通過玩來發現世界
孩子天性愛玩，別把這當成“不務正業”。遊戲是兒童學習的一種手段，孩子是通過玩來發現世界的。這裏的“玩”可不一定指玩具，對於寶寶來說，家裏的一切都可以是TA的玩具。
小嬰兒愛吃手，愛玩自己的小手小腳，這是TA在認識自己的身體呢！說起來你可能不相信，當小寶寶第一次把手放進嘴巴里，TA的發現可能比盤古開天闢地更加震撼：啊，原來小手可以放在嘴巴里，小手居然是這個味道！
我還記得米粒第一次抓起一把小石子，然後撒手揚出去，簡單的動作他能重複好多次；每次看到石子落地，他都哈哈大笑——也是從這次開始，他懂了只要自己一撒手，東西就會掉在地上。這不就是孩子認識世界和發現世界的過程嗎？
米粒喜歡玩樂高。他每天有固定的樂高時間。只要他嘟囔着：“玩積木”，米粒爸就把整套樂高拿出來，讓米粒隨便玩。
在大人眼裏，樂高可能只是一塊積木。但是在孩子的眼裏，這些積木通過拼接的方式，成了坦克、高樓、飛機、輪船，甚至他們想要的一切。你看，這不就是鍛鍊孩子想象力的過程嗎？
給米粒看動畫片，有個小雨傘他很喜歡，記住了；回頭就用一塊拱形的積木，下面拼接了一根傘柄，然後舉着它得意洋洋地衝米粒爸喊：雨傘！雨傘！那個時候他25個月。後來只要他記得住形狀的東西，都用積木塑造一遍。
孩子的“玩”，也正是在“學”。愛玩兒的孩子，解決問題的能力也更出色。
說句題外話，我高中同學，女生，酷愛打遊戲，曾經打出過某項比賽的世界冠軍，就是憑藉這個冠軍技術移民美國。現在是一家教育公司CEO，上過各種創業真人秀，跟地產大鱷和創業導師稱兄道妹，是現實版的安迪。她從小就是能玩出花樣兒，學習還能拔尖兒的孩子。
陪玩很重要
家長能讓孩子越玩越聰明
現在早期啓蒙的重要性不斷被強調。家長如何給孩子做早期啓蒙？陪玩啊！
1、陪玩能增強親子關係
我和米粒爸陪娃有條原則：哪怕米粒不需要我們，我們也堅決不玩手機，陪伴就是要專心；米粒在壘積木，米粒爸也在旁邊壘積木。米粒不召喚，他纔不打擾。（PS：爲了防止他倆搶積木，我們家積木都是2套或者多套買）米粒悶頭搭他大高樓，米粒爸就自顧自地建大輪船。偶爾米粒扭頭一看，呦，老爸造的大輪船真氣派，父子倆人就開始交流心得；倆人經常聊得熱火朝天。
陪玩最能增強親子關係，尤其老爸。那些總是抱怨孩子跟自己不親的老爸，你們要檢討一下了：平時有沒有給孩子讀繪本，講故事？有沒有陪孩子搭積木，掏沙子？有沒有在陪孩子玩的時候，你在刷手機？
2、陪玩能避免孩子的短板
有的孩子愛動，恨不得整天在外面瘋跑撒歡兒；有的孩子喜靜，更喜歡安安靜靜讀繪本，玩拼圖。不同的孩子有不同的特質，父母陪玩的目的之一，是有意識地均衡孩子的活動：多帶喜靜的孩子戶外活動，多陪好動的孩子玩會兒拼圖和積木；可別因爲父母的喜好人爲地給孩子製造短板。
我家米粒是個淘小子，喜歡爬高，蹦跳和奔跑。要是整天由着他的性子肆無忌憚瘋跑，估計十個米粒媽都吃不消。我和米粒爸有意識讓他玩積木和拼圖，給他買了不少花花綠綠，稀奇古怪的玩具，就是希望能吸引他的注意力，讓他有靜心坐一會兒的時間。
給孩子多樣化的選擇，儘可能多去嘗試不同類型的玩法，動靜結合；孩子本身性格會有偏好，正因爲如此，父母的陪伴能有意識地進行平衡。
3、提升孩子的社交能力
上幼兒園就會發現，有的孩子情商特別高，跟老師和其他小朋友相處得特別好；有的孩子卻不願意跟其他小朋友交流。情商高是天生的嗎？不是。情商高的孩子，一方面父母也是情商高的人，父母爲人處世待人接物的耳濡目染；另一方面，父母會刻意培養孩子的社交能力；
孩子一開始都是各玩各的，突然有一天，當孩子意識到同齡孩子的存在，他們特別願意靠近其他孩子，甚至有跟他們一起玩的願望。我們趁着這個機會，創造讓孩子跟其他人相處很舒服的感覺；只有孩子感覺舒服，他們才願意進一步跟其他人接觸。所以舒適的感覺是孩子社交能力發展的第一步。
我給米粒準備過一個小小的籃框，叫上鄰居家的孩子們，一起在院子裏玩球。我在籃框下面放了一個紙箱，孩子們拿到球，投進籃筐，球掉落在紙箱裏；孩子們必須依次投籃，投完的孩子把球撿起來，遞給下一個孩子，依次類推。
這是最簡單的教孩子合作、相處、規則的遊戲。米粒玩這個小遊戲，結識了他人生中第一個好朋友：隔壁家的小姐姐，她是一羣小朋友裏最漂亮的小姑娘啦。
4、跟孩子平等交流，別老是訓話
大人對着孩子總有優越感，迫不及待想把自己懂得的一股腦兒教給自家寶貝。一味要求孩子的，灌輸式的對話，都是單方面的信息輸入，孩子們也許一時會記得，卻不是培養孩子獨立思考、發散思維的好方式。
就拿陪孩子畫畫來說吧。教孩子繪畫最好的時期是6歲以後，在這之前，別給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆畫。因爲這些都不是孩子的畫，這會阻礙孩子按照自己的感覺和意願自由表達的快樂。
陪孩子玩的宗旨就是快樂。遊戲沒有好壞之分，玩具沒有貴賤的區別，一切能讓你和孩子哈哈大笑的遊戲都是好遊戲。別讓嘮嘮叨叨的教導破壞了孩子游戲的興趣。陪玩就像我們去孩子的世界做客，孩子信任我們，喜歡我們，願意邀請我們進入，我們才能陪伴和引導孩子。
媽媽不累，寶貝嗨皮
如何讓陪玩高效省力
陪玩比上班還辛苦。如果加班和陪孩子玩讓我選，我肯定選加班啊，絕對不會猶豫。不用花上一整天，每天讓我陪熊孩子三四個小時，我就已經耗盡洪荒之力，等米粒一睡着，我的眼皮也睜不開了。沒錯，走心的陪伴就是這麼酸爽。
既然這麼痛苦，怎樣堅持下去呢？我來給大家支幾招。
1、拉老公上陪孩子玩這條賊船
我和米粒爸有分工：他不是數學系的嗎，自詡想象力邏輯思維能力比我強；我虛心地承認了，並且時常恭維他，代價就是督促他陪米粒玩積木；
我更喜歡文藝類活動，米粒讀繪本，畫畫都是我在陪着。米粒爸陪孩子的時候，等於把我解放出來，可以稍稍喘一口氣；我陪米粒的時候，米粒爸也能抽身出來；爸爸+媽媽的人力車輪大戰，總能耗得過一個精力旺盛的熊孩子吧。
2、動靜結合，搭配不累
小寶寶最喜歡的遊戲就是跑，跳，蹦，外加我跑你追的抓人遊戲。米粒最喜歡在前邊跑，嘴裏喊着“媽媽媽媽”，讓我追。要麼就是上躥下跳，爬上桌子，爬到牀上，再跳下來；或者玩抓妖怪的遊戲（當然我扮演妖怪），被他手裏拿着的靠墊襲擊……
這一套下來簡直要了親命。怎麼辦呢？想辦法讓寶貝玩點能坐下來安靜一會兒的遊戲唄。拼圖，積木，沙子，繪畫，讀繪本，講故事，都可以。對班媽來說，忙了一整天回到家，寶寶看到你會非常興奮，跟你瘋啊鬧啊；等鬧累了，瘋夠了，不妨拿出繪本或者玩具，媽媽只需要動動嘴皮子，寶寶也能玩得很開心。
3、量化陪伴，善於利用碎片時間
我一直想寫一篇利用碎片時間給孩子讀書的文章。其實我們每天當中的碎片時間有不少，合理利用時間，哪怕只有15分鐘，也能做好多事兒呢。況且把陪孩子的時間量化，也能減輕家長負擔。
坐車之前塞幾本繪本；送孩子上學和放學的路上可以唱唱兒歌；臨睡之前玩會拼圖……給自己設定個目標，每天陪孩子多長時間，然後把這個時間量化拆解，陪孩子玩兒也就沒那麼累了。
讓孩子玩很重要；陪孩子玩更重要。高質量的陪伴不是無條件滿足孩子需求，風雨兼程隨時待命；而是在有限的之間內把陪伴的質量濃縮得更高；
在生命的最初階段，一切技能都源於生活。我們經常思考如何把孩子培養得更優秀，不如從生活中好好陪孩子玩個痛快開始吧。
