怎麼教寶寶說話？教寶寶學說話要注意什麼？很多媽媽覺得“說話”是一歲之後的事，現在寶寶還小，不用擔心。其實，當寶寶開口說話之前，ta一直在努力地“儲備語言”....，從出生起，你和ta說的越多，ta的儲備就越多，你和ta說的越豐富，ta的理解力和表達力就越強。
寶寶小時候的語言能力，不光意味着能說會道，更意味着ta一輩子的情商和人際關係！
這樣教寶寶說話
纔是最大的幫助
0-3個月
做個話嘮媽媽
聽不懂也要說
當寶寶還聽不懂話時，媽媽就要不斷的和TA說話，各種詞彙將會在寶寶大腦中留下記憶。
當TA一旦會說話了,就會將記憶中的詞彙帶出,一張嘴就能說出很多。媽媽可以站在不同方位，多用溫柔的語調和寶寶說話。
比如，當寶寶“啊、啊、哦、哦”自言自語的時候，媽媽可以站在距離寶寶約1米的地方對寶寶說：“嗨，寶貝，媽媽在這兒呢”。
當寶貝的目光轉向自己時，用愉快的語調去逗寶寶，然後慢慢的移動到另一個方向，重複這樣和寶寶互動，寶寶會很開心。
4-6個月
變身解說員
看到什麼說什麼
當寶寶四個月上身力量增強時，可以抱着他看周圍事物，爲他一一講解，告訴他哪個是冰箱、哪個是電視、電燈、水壺等。
媽媽可以拿着寶寶喜歡的玩具，逗寶寶說話。
比如，媽媽拿着手搖鈴和寶寶面對面，一邊搖鈴，一邊對寶寶說：“**（寶寶的名字或小名），搖鈴（或其他玩具），你喜歡嗎”。
或者可以準備一些會發出不同聲音的玩具，擺在寶寶牀邊，讓寶寶翻身、踢腳時，因不經意碰到玩具發出聲音而感到有趣，此時媽媽可以說：“嗨寶貝，你踢到了小喇叭”。
7-9個月
語言結合動作
說話纔會更有趣
媽媽可以邊做動作，邊和寶寶說話。
比如，媽媽指着自己說“媽媽”，指着爸爸說“爸爸”，邊揮手邊說“再見”，邊拍手邊說“高興”……
慢慢的，寶寶就會逐漸把語言和語義聯繫起來，聽懂或恰當的表達了。可以準備一些能夠區分高低音的玩具，比如“鋼片琴”。
媽媽在敲低音的時候用低聲調和寶寶說話，媽媽在敲高音的時候用高聲調和寶寶說話，和寶寶一起發現發音的樂趣。
10-12個月
多到戶外
接觸新鮮事物
帶他多去戶外、陌生的環境，接觸新鮮事物。讓寶寶就將語言與事物連接在一起。
比如，可以在和孩子外出的時候，見到什麼就和寶寶說說什麼；
比如見到大樹，可以指着大樹和寶寶說：“大樹，綠色的樹葉，結實的樹幹”。
或者當你問他大樹在哪呢？TA會準確的指給你。
媽媽還可以通過肢體遊戲和寶寶有語言交流。比如，和寶寶玩“指五官”的遊戲，充分調動寶寶的手、眼、耳、腦、肌肉的協調性。
13-18個月
結合場景，增強理解
媽媽可以邊和寶寶看認物卡片，或結合生活中的場景，增加寶寶對語言的理解。
比如寶寶在繪本中認識了大象，就可以帶TA去動物園看看真實的大象；
這一階段要讓寶寶學會做一些簡單的判斷，要不要，是不是，你的我的等，
比如給寶寶分糖果時，強調“給你一個，給我一個，給他一個”；
這一階段也要教會寶寶說“謝謝”、“再見”等生活用語。
19-24個月
抓住“詞彙爆炸期”
從19個月開始，寶寶掌握新詞彙的速度加快，平均每個月25個新詞，就是所謂的詞彙爆炸期。
媽媽可以準備幾個短小易懂的故事，經常講給寶寶聽。比如《三隻小豬》，每次講完可以問寶寶1個問題...
比如“哪隻小豬最勤勞”，也可以請寶寶簡單重複這個故事，鼓勵和誘導孩子說話。
和寶寶說話，或給寶寶講故事，儘量繪聲繪色，用豐富的表情和語音語調的變化表達出不同的語境，寶寶會特別專注的聽和模仿。
兩歲以後
儘量擴展
豐富寶寶的話
這是一種最簡單的提升寶寶語言能力的做法，把寶寶說過的話再重複一次。
但要稍加擴展，用相對豐富完整的語言重複寶寶的話，有助於引導寶寶的語言順利過度到更高的階段，無形中提供給寶寶，語言中的各種文法結構。
比如寶寶說：“媽媽上班班”，媽媽可以擴展爲：“對，媽媽要去上班了，晚上回來”；
寶寶說：“我要喝奶”，媽媽可以擴展爲：“寶寶餓了想喝奶嗎，馬上就好哦”；
寶寶說：“積木倒了”，媽媽可以擴展爲：“是的，積木倒下來了，我們再一起搭好吧”……
教寶寶說話的禁忌
教寶寶說話的禁忌
你犯了幾個？
和孩子說抽象、籠統、含糊不清的詞
★媽媽給兒子買了新的小汽車，並對他說：“要好好愛護你的玩具”。但轉臉沒過幾分鐘，兒子就把小汽車的門給摔掉了。
媽媽氣沖沖的質問孩子：“不是跟你說了嗎，要愛護玩具”。兒子瞪着大眼睛無辜的問媽媽：“什麼是愛護”。
很多時候，父母以爲跟孩子說得清清楚楚，孩子卻“明知故犯”，會特別生氣，但這真的冤枉孩子了，是父母高估了孩子的語言能力。
籠統、抽象的詞語會給低齡寶寶造成理解上的困難。所以，跟寶寶說話，應該換一種形象、具體的說法。比如：“不能摔玩具”，這樣才能讓寶寶聽懂。
用“連珠炮”似的語言命令孩子
★吃飯前，媽媽對寶寶說：“你先去讓姥姥帶你尿尿，然後洗乾淨手，拿上你的小碗，過來吃飯”。
結果是，寶寶只聽到了最後一句“過來吃飯”，顛顛兒的爬上椅子準備吃飯。
對低齡寶寶來說，一次接收並記住一個以上的指導信息是有困難的。
一次給出兩個或兩個以上的指令，就超出了孩子的理解和記憶的範疇，影響孩子的執行力。
和孩子說反話，或話中有話
★寶寶喝粥，不小心打翻粥碗，粥撒了一桌了。媽媽衝過來說：“瞧你乾的好事”。
第二天，寶寶喝奶，故意把奶倒在桌子上，興奮的叫媽媽來看，說：“媽媽，我幹了好事”。
媽媽氣憤的質問：“跟你說過多少次了，別把食物弄到桌子上”，寶寶認真的想了想說：“不知道（多少次）”……
“瞧你乾的好事兒”，是很多父母埋怨孩子的常用語，意思是“這不是件好事”，但孩子只能理解到媽媽說“好”就是好，好事我就應該做，所以纔有了後面讓父母哭笑不得的做法。
“我告訴你多少次了！”是很多父母訓斥孩子的口頭禪，意思是“跟你說過很多次了，就更不應該這樣做了”，但孩子只能理解到“媽媽是在問我，說過多少次了”，但自己真的不知道這是媽媽第幾次說。
與此類似的還有：“你再打我試試（寶寶愛打人，媽媽表達的是再打人會受到懲罰）”，但寶寶真的會“試試就試試”。
聽起來可笑，卻都是父母跟孩子說話常犯的錯，結果只有一個，孩子根本聽不懂，更別提教育意義了。
盲目糾正孩子語言中的錯誤
★一個男寶寶，開口說話晚，還經常說錯，比如“狗狗喵喵叫”“我要拉尿尿”。
但凡寶寶說錯話，媽媽一定第一時間上前糾正：“不對，不是狗狗喵喵叫，是狗狗汪汪叫，記住了嗎，重新說一遍”。
寶寶最常聽到媽媽說的話就是“不對！”慢慢的，他越來越不愛說話，着急的時候說話會結巴。
媽媽就更急於糾正了，生怕孩子落下結巴的毛病，甚至是孩子一結巴，就打嘴，讓他想好了再說。孩子的問題不但沒解決，反而越來越嚴重。
寶寶在學話的過程中，難免會出錯。粗暴的糾正或盲目的阻止，只會讓孩子對說話感到恐懼和不自信。
與其糾正孩子的錯誤，不如示範性的給孩子說一遍對的，不去指責孩子哪裏說錯了，而是用正確的方式表達出孩子的意思。
比如孩子說“我要拉尿尿”，不要糾正他應該說“我要拉粑粑”，而是說：“寶貝，你是想要拉粑粑嗎？”。
孩子結巴，父母可以用慢一點的語速，再說一遍孩子的話，慢慢的孩子就會自我矯正過來。
因好玩兒
而模仿孩子的“童語”
★七又又（吃肉肉）、找惱惱（找姥姥）、胳膊nou（胳膊肘），有不少父母喜歡跟孩子說一樣的話。
模仿孩子說的聽起來萌萌又可愛的語言時間長了，會發現如果不是下意識的說正確，自己都會很難改過來這樣的說話方式。
剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在着發音不準的現象。
比如把“吃”說成“七”，把“老虎”說成“惱虎”，“香蕉”說成“香叼”等等。
這是因爲寶寶發音器官的發育不夠完善，還不能正確掌握某些音的發音方法等造成。
如果父母因爲好玩就模仿孩子的發音，寶寶就會受到錯誤暗示，認爲自己的發音是對的，連媽媽都跟自己說的一樣，這就很難改了。
和2歲以後的寶寶用疊詞說話
在剛開始學習語言的時候，寶寶會用疊詞來表達。爲了和寶寶更好的交流，父母也喜歡用疊詞，比如“吃飯飯”“睡覺覺”。
2歲以前，這樣和寶寶對話尚可，但2歲以後，寶寶會逐漸發展到更高級的語言能力階段。
面對不同語言發展階段的孩子，如果父母還是沿用之前的說話方式，喜歡用疊詞與寶寶講話，這樣做就很可能拖延孩子過度到說完整話的階段。
