寶寶都是在家長的呵護下長大，現在的寶寶很小就開始上學了，特別是小班的孩子一般都是2歲多，這麼小的寶寶老師應該怎麼引導寶寶自主吃飯呢？
一、引導孩子正確使用小勺
缺少練習的機會的小朋友們，不僅手指精細動作的發展會不協調，阻礙自理能力的順利發展，而且對小朋友良好生活習慣的養成極爲不利。如何解決呢？
家長可利用好聽易學的兒歌教會幼兒吃飯的方法：左手扶小碗，右手拿小勺。小勺盛米飯，小嘴悄悄嘗，幼兒自己吃，越吃越香甜。
家長在家也可以在開口的塑料框上貼個娃娃頭或動物頭，在碗裏放點花生、小糖果之類的，讓他們學習用小調羹喂娃娃和小動物吃飯。
二、打消孩子依賴的心理
常常有這樣的幼兒，會吃但不願自己動手吃，一定要等人喂。午餐時經常會有這樣的鏡頭：一個小朋友，小手抱在胸前，手不拿勺也不扶碗，依賴心理和習慣性讓他們在這裏等着來喂。你喂他，嘴張得老大，一吃一大口，不喂就坐那裏看。
大人們可以多提醒幼兒，可以坐在旁邊看着他，可以幫他把飯熱一熱，但是，堅決不能喂他。這很重要，家長在家裏一定要做到這點。
現在隨着季節的變化，天氣越來越冷了，飯菜也會涼的很快，如果都要等着去喂是萬萬不行的，也不利身體的健康成長。建議家長可以讓幼兒先吃少點，再逐漸增加，直到吃完。
三、改掉孩子挑食的習慣
挑食的現象是比較普遍的，其實挑食是非常不好的習慣，不利於幼兒健康。
1、餐前引誘，調動情緒
家長在家裏每天吃飯前向幼兒介紹一下菜的營養價值，儘量以正面引導爲主；週末的時候可以帶幼兒一起去買菜，豐富菜的名字和簡單的吃飯，儘量讓他們每種菜都要嘗試，鼓勵他們都去吃一吃。
2、淺嘗即止，逐漸加量
不願意吃的東西擺在面前，是一種壓力，非常影響進餐的情緒。這時對量的有效控制，有助於給幼兒減輕心理壓力，更容易接受本不願接受的食物。
“淺嘗即止”是第一步，嘗一小口，試試味道。因爲少，所以只是淺嘗，壓力相應的就會比較容易排除。這一步需要的時間比較長，得讓他的身心慢慢的適應食物、接受食物。
“逐漸加量”是一個慢慢的過程，由少到多，大人們要有足夠的耐心進行等待。表揚得適時給予，讓他的行爲及時得到家長的肯定，給他信心，感受到來自家長的關心。
3、鞏固保持，獎勵肯定
點滴的進步來之不易，一定要保持住。這時抓住幼兒“愛表揚”、“好表現”的心理，給予幼兒一些言語上、物質上和行動上的獎勵，不但會讓他的好習慣養成，還會讓他更自信。
4、注重幼兒進餐後的衛生教育
著名教育家陳鶴琴提出“凡兒童自己能夠做的，應當讓他自己做”。他還提到：家庭教育中“嬌生慣養”是對幼兒無原則的愛，它有損於幼兒的身心發展。收拾餐具、擦嘴、擦手這些幼兒自己能做的事就應該自己做，這也是培養自我服務的機會。
“做中教，做中學，做中求進步。”幼兒們在家長不斷地提醒協助下，慢慢的，從“不覺到自覺”、“被動到自動”，他就能獨立去完成，漸漸地就會變成習慣。這不是一蹴而就的事情，可一旦養成了好的習慣，就要使幼兒堅持下去，持之以恆，促進其健康發展。
