湖南小學教材現致命錯誤，爲何使用了十餘年才被發現？教科書對於教學來說是傳遞正確知識的根本，爲什麼會出現這麼大的致命的失誤？究竟是哪些人的失職？
湖南小學教材現致命錯誤
湖南省義務教育地方課程實驗教科書《生命與健康常識》關於“溺水怎麼救護”的內容，存在兩處“致命錯誤”一事有了新的進展。
9月8日，湖南省教育廳和省教育科學研究院再次組織專家，對教材內容進行了修訂。初步修訂意見中，對長沙市紅十字會的救護員羅格質疑的“控水內容”進行適當刪除。目前，新的教材內容已經修改並完成排版，送至湖南省中小學生教材審定專家委員會進行審定。
據瞭解，《生命與健康常識》是湖南省義務教育地方課程實驗教科書，2006年經湖南省中小學教材審定委員會審查通過，使用至今。
錯誤如下圖
一個常識性錯誤，爲何十餘年之後才被發現並進行糾正?
長沙市民戴妙冬暑期給女兒報了個“兒童水上安全教育”培訓班。新學期開學後，她的女兒說，學校發的新教材《生命與健康常識》上關於“溺水怎麼救”的內容和暑期教練教的不一樣。
家長 戴妙冬:
主要是提着腳進行控水的方式，我女兒說在培訓課堂上老師說了，這個是不正確的。
女兒的教練是長沙市紅十字會的救護員羅格，他認爲，溺水的人，主要威脅在於大腦缺氧，倒置雙腳控水會耽誤救援時間，並可能會導致胃部食物殘渣迴流，再次造成窒息。因此《生命與健康常識》教材第42頁提到的“小孩溺水後，可採用倒置雙腳控水”的方法是不正確的。
此事經過當地媒體報道之後，9月6日，編寫該教材的湖南省教育科學研究院在官方網站上發佈情況說明，承認教材中的內容錯誤。
湖南省教育科學研究院副院長 趙雄輝表示：
我們當年編教材的時候，請專家指導論證，那個時候沒有這麼多爭議。隨着社會發展、時代發展，這些技能工具的發展，有些東西確實發生變化了，包括控水方法。醫學研究是發展的，過去的研究成果可能沒有證明這一點，現在醫學成果證明應該怎麼樣改，那我們就應該改。
