有個六歲的女孩，在幼兒園上大班，可是她偏偏喜歡去小班上課，她不願意學習，就願意和小班朋友一起玩。
有個六歲的女孩，在幼兒園上大班，可是她偏偏喜歡去小班上課，她不願意學習，就願意和小班朋友一起玩。
還有很多孩子不喜歡課程學習，抗拒學習？家長給孩子買很多禮物，給很多物質刺激，或者用語言訓斥，這些能制止孩子抗拒學習情況的發生嗎？不能，因爲你不瞭解孩子的心理，孩子“懂”得很多，我們需要發現孩子這個現象背後的心理祕密。
【孩子對學習的身心需求】
孩子對學習的身心要求包括：生理及活動的需求；被愛、被關懷；歸屬感；自尊心；好奇心：成就感。形成一個金字塔的結構，從下到上，表示的是先後順序。
缺乏愛，學習難出色
（１）按照這個表，首先是被愛與被關懷，孩子的學習和思考就像一扇門，當孩子覺得自己缺乏安全感、缺少關懷的時候，這扇門就會關閉。
棍棒之下不出好成績
（２）孩子總會在學習中犯錯，比如做錯了數學題，有的家長很惱火，教給孩子正確方法，對孩子講：“你懂不懂？”孩子答：“懂了。”家長很負責任地說：“你會不會了？”孩子答：“會了。”家長終於長舒一口氣，可是發現孩子依然會做錯了題。這是怎麼回事呢？
在家長訓斥時，孩子的回答並非出於內心，而是應急的機械性反應。孩子並非明白了家長的指導，而是在自尊心受到傷害時，應付家長，進行自我保護。所以，棍棒下面出不了好成績，訓斥對提高孩子成績沒有任何積極幫助。
對孩子不要讚美，要鼓勵
（３）成就感對於學習非常重要。孩子的成就感是外在對他的支持和認同。但是要注意讚美和鼓勵的區別。
讚美孩子是消極的，因爲
１．着重外在評價，會讓孩子過分依賴他人評價；
２．教孩子和別人比較，只爲個人的目標而努力；
３．孩子爲得到稱讚而努力表現，會錯誤地認爲自己的價值是取悅別人。
４．若得不到稱讚，容易因放棄而失去信心。
所以我們要鼓勵孩子
１．着重內在評價，肯定孩子自我能力的發揮；
２．幫助孩子肯定自己的價值，知道自己的貢獻；
３．借外在的肯定與鼓勵，形成孩子內在的動力，進而培養主動負責的習慣；
４．引導孩子從自我肯定中，提升自尊與自信，建構正向價值觀。
【親子溝通三步驟】
（１）兩個心理學公式
孩子爲什麼會在學習中感到焦慮呢？心理學公式如下：
想象＋孤獨＋無能感＝焦慮
孤獨是沒有安全感，長期被人誤解就會產生無能感，被打罵就會自賤自卑，這些導致了孩子對學習的焦慮。
如何提高孩子的創造力？心理學公式如下：
想象＋溝通＋精熟＝創造力
以下我通過２個心理測試，來幫助大家掌握培養孩子的心理學方法。
【潛意識測試】
１．有一個問題：“世界是……”你分別寫出三個答案。２．然後把題目中的“世界”換成“我”，“我是……”後面的答案不變，你就會發現自己此時此刻的心理狀態。這個測試可以幫助家長了解孩子當前的心理特徵。
【溝通心理遊戲】
把一張紙對摺，再對摺，然後撕掉一個圓的部分。雖然大家聽到的是同樣的一個指令，但是，做出來的結果卻都不一樣，這說明“溝通”是非常必要的，我們對孩子不要認爲我對孩子說一遍，孩子就能夠明白，我們要非常重視和孩子的溝通。
（２）對寶寶要“立刻迴應”
當孩子提出一個要求，我們不要立刻滿足他的要求，而是要立刻迴應，分爲三個步驟：
１．“停”，家長暫時放下正在做的事情，注視對方，給孩子表達的時間和空間。
２．“看”，仔細觀察孩子的臉部表情、說話的聲調和語氣、手勢和其他肢體動作等非語言的行爲。
３．“聽”，專心傾聽孩子說什麼，並以簡短的語氣，將孩子的想法和感受引導出來。
（３）損害自信心的４個方式
父母傷害孩子的自信心有４個方式：
１．權威式的教育，會導致孩子畏首畏尾；
２．保護過度，會剝奪孩子學習的機會；
３．期望過高，會導致孩子壓力過大；
４．完全否定，會讓孩子無法活出真正的自我。
家長培養孩子的自信心要注意：
１．瞭解並完全接納孩子，幫助他建立自信與成就感；
２．不要保護過度，讓孩子在嘗試中學習，在學習中獲得成長；
３．給孩子正確的價值觀。
４．維繫良好的家庭氣氛，家庭是孩子社會化的第一站。
