美國著名教育家布盧姆曾描繪出人類智慧發展曲線：若以17歲孩子的智力爲100分，則0-4歲佔50%，4-8歲佔30%，8-17歲佔20%。該研究成果表明，一是0-6歲是開發幼兒智能的黃金時期，開發智力潛能最有效;二是0-6歲是開發幼兒智力潛能的關鍵時期，錯過該時期進行“亡羊補牢”的補偏救弊教育收效甚微。
俗話說：“三歲看大，七歲知老”。3-6歲不僅是幼兒長身體、健體魄的黃金時期，而且是幼兒開發智力潛能的關鍵時期，還是幼兒養成良好的行爲習慣的奠基時期。我國實行“計劃生育”的基本國策，獨生幼兒成爲家庭的“小皇帝”、“小公主”、“小太陽”。不少家長都對子女寄予極大的期望，不願意讓孩子輸在起跑線上，儘量滿足孩子的物質需求，也高度重視孩子的智力開發。言爲心聲”，語言是思維的物質外衣，幼兒說不清楚往往是由於沒有思考清楚，同時幼兒思考力強必然容易記憶保持。因此，開發幼兒的智力潛能，不僅要培養幼兒的語言表達能力，而且要提高幼兒質疑、釋疑的水平，還要增強幼兒的記憶力。
怎樣培養伶牙俐齒的幼兒
3-6歲正是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒的語言能力獲得質的突破與飛躍：不僅詞彙量迅速增加，而且能掌握多種複雜的句型，對語意的理解更加深刻，能夠針對不同的語境進行交流。在幼兒語言發展的關鍵期內，只要找到影響幼兒語言發展的因素，積極創設相關條件，開展針對性的培訓，就可以更好地促進幼兒語言發展。其實，培養一個伶牙俐齒的寶寶並不難!
如何培養靈活質疑的幼兒
古人云：“學起于思，思源於疑。”3-6歲的幼兒求知慾旺，好奇心強，他們對世間的萬事萬物都充滿着好奇，不僅喜歡問問“這是什麼”，而且還會追問“這是爲什麼呢，”一幅打破沙鍋問到底的架勢，不清不楚誓不罷休。既然幼兒有喜歡質疑的傾向，那麼我們就應該尊重他們，保護他們的好奇心，滿足他們的探索願望，激發他們質疑的興趣，教給他們質疑的方法，鼓勵他們積極質疑。
怎樣培養聰慧釋疑的幼兒
3-6歲的幼兒求知慾旺，好奇心強，他們對世間的萬事萬物都充滿着好奇，不僅喜歡質疑問難，愛打破沙鍋問到底，而且也期待能夠解決問題，揭開籠罩在心頭的濃雲迷霧。事實上，指導幼兒學會質疑並非目的，質疑的目的也在於釋疑。指導幼兒質疑，並培養其釋疑能力，是發展幼兒思維能力的有效途徑。
如何培養博聞強記的幼兒
記憶力是幼兒智力的重要組成部分，也是智力的基礎。從某種意義上說，一個智力聰慧的幼兒必定是記憶力超羣的幼兒。3-6歲是開發幼兒智力潛能的關鍵時期，而記憶力是幼兒智力的重要組成部分。從某種意義上說，幼兒記憶力的好壞對幼兒的智能開發至關重要。培養一個“博聞強記”的聰明幼兒，一方面需要開展對幼兒記憶力的針對性培訓教育，另一方面也可以通過調整幼兒的飲食來提升幼兒的記憶力。
