還有一些幼兒園注重孩子的認知和學習，可能會比較早的就讓孩子學習認字、書寫、拼音，甚至英語。
現在很多城市的一些小學，入學前都會有筆試或面試的入學考試，這也讓家長們變得更加重視孩子的文化學習，家長們開始選擇一些學知識比較多的幼兒園，讓孩子儘早的學習文化知識，在家中父母也開始重視孩子的學業輔導，好讓孩子更好的通過重點學校的入學考試，以及希望孩子上小學後成績可以保持優異，想爲之後的學習打下好的基礎。
當然，不管是公立幼兒園，還是活動較多或過早學習知識的私立幼兒園，很多都是爆滿的，有需求才會有市場嗎，這也反應出來了家長們的教育觀念是各有差異的。
現在一些育兒書籍或網絡中有許多教育類的文章，爲大家說明了過早讓孩子學習知識的危害，可是很多家長也認同這個觀念，可是因現實生活中的入學面試，小學一年級的學業進度快、課業負擔重等原因，也只有讓孩子過早學習知識，以免到了小學無法跟上課程。
我與許多上小學的老師溝通過這樣的情況，小學老師給出了統一的較爲普遍的答案，許多孩子在小學前就學到了很多的知識，基本上一、二年級會非常佔優勢，可到了三年級時，所有的孩子在學業水平上也就全部持平了，而三年級之後，那些過早過多學習知識的孩子在想象力、動手能力、思維等等方面普遍不再佔具優勢。
而造成孩子過早學習知識出現問題的原因，在於家長的以下四點：一、缺乏相關育兒知識造成的；二、因爲只顧及到了眼前，而看不到之後發生或可能會發生的問題；三、家長缺乏教育孩子知識上的經驗，不懂得通過培養興趣引導孩子學習，只一味的枯燥學習；四、因爲家長無法暫時承受孩子在三年級之前成績相對落後的狀況。
當然，因爲每個人的個人教育思想不同、家庭情況不同、不同城市入學情況不同等等，所以，有的家長可能會認同以上四點，有的可能不會認同，有的可能還會有許多反對的觀點，這些都是很正常的現象。在這裏我只想提醒各位家長們，無論是在選擇幼兒園，還是在教育孩子學習知識上，需要家長特別注意以下三點問題，這三點在不遠的將來一定會爲家長們避免許多教育上的麻煩！
一、拼音及英語發音
現在許多的幼兒園的中班或大班都會開始教孩子認字、拼音、甚至英語，爲上小學打下基礎，雖然這種想法和目的是好的，但是真正在實施的時候卻爲孩子的未來埋下了隱患。
我這裏的城市算不上一線大城市，也不是什麼省會城市，但是在我們這裏小學語文老師有這麼一種情況存在，不管你是教了多少年的語文老師，如果這個老師被安排開學後教一年級語文課程，那麼在暑假期間會被教育部統一安排培訓學習，培訓學習拼音的發音，培訓完成之後纔可以帶小學一年級語文課程。我想在更大的城市中也會有這樣的要求，甚至要求會更爲嚴格吧！
這樣的培訓可見學校對拼音拼讀的重視，我們也都知道，如果剛開始學習拼音發音和英語發音時出現發音錯誤，之後再去改正將會非常不容易。而對於幼兒園教育部門是禁止教拼音、英語和20以上的加減乘除算術的，所以教育部並沒有對幼兒老師進行要求和相關的讀音培訓，而許多幼兒園爲了滿足一些家長對孩子知識學習上的需求，而開設了這些課程。
可這些幼兒園老師的拼音發音、英文發音都沒有接受過正規培訓，甚至許多老師說話都帶有一些地方方言，試問誰能保證所教授的拼音與英語發音是正確的呢？如果發音有問題，那接受教育的孩子發音怎麼可能會是正確的呢！
二、寫字筆畫
我們都知道，一年級開學之後，語文課一定會對書寫上有嚴格要求，要求孩子們開始練字、注意筆畫。而小學之前，家長們都會發現孩子們對一些簡單的字進行不正規的書寫時，家長和幼兒園老師並沒有對孩子有什麼要求，只要孩子寫出的字是正確的就好，你也會發現這時孩子們寫字更類似於畫畫，他們感覺是畫出來的，並沒有按照正確的筆畫順序去書寫，孩子的這種書寫方式一長，就養成了他們自己的書寫習慣，也就養成了我們常說的倒插筆畫的習慣。
到了小學開始練習正規的筆畫時，先入爲主就爲孩子們帶來了許多的困難，孩子們開始被老師和家長要求改正錯誤的筆畫順序，這容易改嗎？我想不用我說，家長們都有體會，真的很不容易。
三、寫字姿勢
而對於寫字的姿勢，孩子到了小學，老師們就要求孩子們把腰挺直，而小學之前，無論是家長還是幼兒園的老師，並不會過多的干涉孩子的寫字姿勢，因爲認爲孩子小，還不到時候，可是不要忘記，孩子們已經在寫字了，長時間的趴着或不正規的姿勢養成了習慣，當改正時又會帶了麻煩，並且還會對孩子的視力產生影響，許多孩子上小學體檢時會發現，視力已經受到了不同程度的影響。
寫字的姿勢很容易發現，老師也都會給孩子進行一些提示和糾正，可是寫字握筆的姿勢卻是一個比較容易被忽視的問題，孩子過早進行長時間書寫會對手部的發育造成不好的影響，並且幼兒園老師與家長很少會對孩子的握筆姿勢進行糾正，不過握筆姿勢這件事的責任父母會更大，因爲孩子是父母的，許多幼兒園會佈置回家後的作業，這時家長們完全可以對孩子的握筆姿勢進行手把手的培養，而幼兒園老師不會一個孩子一個孩子手把手去教握筆的。
而孩子過早進行書寫時，手部的力量以及靈活度都沒有發育好，很容易造成握筆姿勢錯誤，可不要小看握筆姿勢哦，這個姿勢的錯誤，會對字體書寫的工整有重要作用，很多人正因爲握筆姿勢的不對，苦練寫字後字體的工整效果卻不佳，以及錯誤的握筆姿勢會妨礙孩子寫字時的視線，長時間如此會對孩子的視力產生很大的影響。
不管你的孩子是否過早的接觸了以上三點內容，我想家長們明白這三點後，多多少少都會對家長以及孩子有所幫助，如果孩子日後因這三點產生了問題，那改正起來一定會讓家長們而頭疼的！
我昨天跟朋友聊天，聊起了孩子上小學的一些事，因現在小學剛剛開學不久，朋友說他同事家的雙胞胎孩子今年都上了小學，就在前一天剛被小學老師叫了家長到學校，老師說孩子瞧不起老師，上課也不認真聽講，一直在做小動作，還不聽勸說。家長去了學校才知道，老師所講的課堂內容孩子上幼兒園時都已經學過了，並且講的一些內容與幼兒園老師講的不一樣，孩子就認爲是小學老師講的不對。
這個例子就是典型的先入爲主和過早的接觸知識帶來的問題，其實現在因爲每個城市的入學情況、每個家庭的環境，以及教育觀念的不同，有時我們無法避免孩子過早接觸一些知識，但是我們也可以對問題進行分析和了解，儘量避免或減少一些問題發生。不過最好的方式還是通過提升父母的教育觀念和通過家庭教育來避免一些問題的出現。
