很多家長表示疑惑，對的孩子管教到底是“先嚴後鬆”還是“先鬆後嚴”？下面來看看這篇文來了解一下吧。
前幾天，和朋友約好要一起吃飯，結果朋友臨時有事要晚到半個小時。過了好一會，朋友便匆匆而來。
原來是要出發的時候，一個朋友讓她幫忙找一個家庭教師，給她的一雙兒女補課——這已經是他第三次要求朋友幫她找家庭教師了，在這之前，已經有n和老師被這個兩個熊孩子氣走了。
朋友的朋友姓周，家庭條件不是很好，十幾歲就開始做生意，吃苦耐勞，生意做得也是風生水起。對於一雙兒女，小周總覺得現在條件好了，要給孩子最好的，總覺得孩子還小，要寵着點。
結果現在孩子8、9歲了，不愛學習，小小年紀就花錢如流水，還總是在外惹事。
小周兩口子都沒什麼文化，就想着高價聘請家庭教師來幫忙管教孩子。但是沒有一個老師能管得了已經養成惡習，充滿戾氣的孩子。
小周對朋友說，這些年辛苦打拼，就是爲了給孩子更好的生活，讓孩子受最好的教育，彌補自己沒文化的缺失，可沒想到，孩子這麼不爭氣！
其實，不是孩子不爭氣，而是小周夫婦錯過了對孩子管教的最佳時期，他們總是在想，等孩子大了就好了，就能理解父母的辛苦，好好學習，努力讀書，可是他們卻不知道了，一棵小樹苗如果從小就歪着長，不及時扶正，你信它以後會茁壯成長爲參天大樹嗎？
我國著名教育家陳鶴琴在《家庭教育》一書中，曾舉過這樣一個例子。
從前有位富翁，年近五十方得一子。他把這個兒子看成無價之寶，成天樂得合不攏嘴，遷就放任，任其爲所欲爲。
兒子長到四五歲的時候，一不高興就張口罵人、動手打人。但富翁覺得孩子年紀小，不懂事，孩子做錯了事，他也不認真管教，隨便敷衍兩句拉倒。
隨着年齡的增長，兒子的惡習越來越多，膽子也越來越大。
到了十七八歲，竟然偷父親的錢，到外面賭博，且一擲千金。富翁知道後非常生氣，覺得再不管兒子就不行了，於是當衆把兒子罵了一頓。
結果，兒子不但不怕，還口出狂言：“你這老東西，該死不死，還罵我！你當心點，我遲早弄死你！”富翁聽了這話，氣得渾身發抖。
當晚，他想：兒子的渾話雖說是氣頭上說的，可也不能不防。於是，他把一隻小鬥桶放在鋪好的被窩裏，僞裝有人在睡覺。他則悄悄躲在牀後邊，屏息靜氣地等着。過了一刻鐘，他見兒子輕手輕腳推門進來，手裏提着一把鋥亮的斧頭，一到牀前便怒氣衝衝地舉起斧頭，朝牀上亂砍一通。
只聽“啪”的一聲，小鬥桶碎了，兒子以爲父親的腦袋被砍碎了，慌忙丟下斧頭，倉皇逃走。
光陰似箭，一晃十多年過去，富翁已有八十多歲，老婆已經去世，他暮年孤獨，苦不堪言。雖恨兒子無良，但仍希望兒子能夠脫胎換骨，改邪歸正，重新回到自己身邊。
一天，富翁正在桑園散步，忽見一個年逾三十的農夫朝他走來。農夫說：“老人家，請你把這株老桑枝彎過來。”富翁說：“你開什麼玩笑，老桑枝哪裏還彎得動？”那農夫說：“有理、有理，桑枝要小彎，兒子要小教。”富翁聽了這話，頓觸舊恨，不禁泣不成聲。
農夫又說：“老人家，你仔細看看我是誰？”富翁上下打量，細細端詳，發現眼前之人正是自己逃命在外的兒子。父子二人久別重逢，百感交集，抱頭痛哭。
柏拉圖說：“對孩子最殘忍的事情就是讓孩子心想事成”。好孩子千篇一律，熊孩子真的各有各的“熊”法。近年來，由於“熊孩子”造成的衝突事件頻發，他們以自我爲中心，爲所欲爲，在公共場合亂折騰，缺乏規則意識，瞎胡鬧的背後正是其家長從小的默許，這種默許對孩子來說不正是“最殘忍的事情”嗎？
許許多多的生活實際例子也告訴我們，教育孩子“先鬆後嚴”往往會害了孩子。
常言說：“3歲看大，7歲看老。”這句話並非空談，科學研究顯示，在成長的過程中0-6歲孩子的教養，將影響孩子的一生。
一般而言，孩子的大腦發育在0-3歲就已經完成了80%，7歲將完成90%。
3歲的孩子，不管是說話方式，還是人格性格都已經基本形成。
他們兒童不僅聽得懂，還會感受大人的情緒，但是卻不會表達。
這個階段是孩子不斷吸收和累積智慧的過程，家長教給孩子什麼，他們就吸收什麼。
孩子小時候，分辨是非的能力差，但是感受力以及模仿能力很強，若能在此時加以培養訓練，就會比較容易形成好的習慣、好的價值觀，即便此時孩子有一些毛病，家長也是比較容易糾正過來。
隨着年齡的增長，家長對孩子的管束可以逐步放鬆，培養孩子的自主性，管束放鬆後孩子並不會變壞，因爲習慣使然，以前養成的好習慣會繼續發揮作用，制約孩子的言行，不讓他有出格行爲。
如果孩子小時候，家長對其不加管束，放縱溺愛，任其爲所欲爲，孩子就很容易養成壞習慣，長大後家長不管再怎麼想嚴厲管教，予以糾正，壞習慣亦有慣性，想糾正過來也不容易了。
蒙臺梭利博士也說過，“幼兒是成人之父！”也就是說，成人的種種品性與能力的基礎大多是在小時候形成的。幼兒期的教育狀況孕育了成年期的發展潛質。
所以，教育孩子要選擇“先嚴後鬆”而不是“先鬆後嚴”，像放風箏，起初要拉緊線，不拉緊線風箏就飛不起來。等風箏飛起來後，你就可以慢慢地把線放鬆一些，這樣風箏會飛得更遠更高。
