揭曉2009年度童書排行榜 Top1 《和甘伯伯去遊河》 文、圖／ （ 英） 約翰？ 伯寧罕 翻譯／ 林良 河北教育出版社
揭曉2009年度童書排行榜 Top1 《和甘伯伯去遊河》 文、圖/ ( 英) 約翰? 伯寧罕 翻譯/ 林良 河北教育出版社
上榜理由: 甘伯伯有一條船,這天,甘伯伯要去遊河。岸上不斷有人和動物要求搭甘伯伯的船。先是一個男孩、一個女孩,然後依次是兔子、貓、狗、豬、羊……一上船,大家就忘了甘伯伯叮囑他們不能做的事情,豬開始亂晃、狗追貓、貓捉兔子……最後船翻了。不過,甘伯伯還是不忘邀請所有的朋友下回再一起去遊河。
這是凱特? 格林納威獎得主約翰? 伯寧罕的代表之作。全書瀰漫着自由、寬容、順應孩子天性的氣息,在作者不動聲色的陳述中,我們看到了一羣不同個性的孩子,一段成長的“教訓”,一種成人和孩子接納、信任的共處模式,值得細細品味。
Top2《三隻小豬》 文、圖/( 美) 大衛? 威斯納 翻譯/ 彭懿 浙江少年兒童出版社
Top2 上榜理由: 這是經典童話《三隻小豬》的顛覆版。小豬三兄弟,一樣蓋自己的小房子,大灰狼還是來敲門。但是這次大灰狼不是從煙囪裏掉進滾燙的湯裏,而是把三隻小豬吹出故事了。故事外是安全的嗎?三隻小豬怎樣躲過壞心的大野狼呢?
匪夷所思、後現代主義、離經叛道、耳目一新……都被千千萬萬的讀者毫不吝嗇地加之於這本榮獲凱迪克大獎的圖畫書身上。這次,創作者大衛? 威斯納要讓你知道:原來,故事也可以這樣講! Top3《海底的祕密》 文、圖/(美)大衛? 威斯納 河北教育出版社
上榜理由: 海邊。男孩。漂流而來的舊相機。這樣的開頭像是一個並不是很熱鬧的探險電影。大衛? 威斯納卻用巧妙的情節設計,引出一個神奇、瑰麗的世界:機械怪魚、海底家庭的晚間時光、貝殼城邦、外星人在海底觀光……這還只是這本書裏環環相扣的第一個“祕密”。不起眼的相機裏還藏着哪些驚喜?
一本構思精妙的無字書,一部天馬行空的夢幻童話。即使明知這是一個幻想的故事,畫面的親切真實也會讓人們忍不住感嘆:這不就是我小時候曾經做過的夢嗎?!給好奇的孩子一個幻想的入口,讓不再相信童話的大人再一次相信夢想的力量。
Top4《一園青菜成了精》 文/ 北方童謠 圖/ 周翔 明天出版社
上榜理由: 出了大門往正東,一園青菜綠蔥蔥。最近幾天沒人問,他們個個成了精。綠頭蘿蔔稱大王,紅頭蘿蔔當娘娘。隔壁蓮藕急了眼,一封戰書打進園……
畫家周翔用了整整兩年的時間,將這首朗朗上口的北方民謠轉換成圖畫書的語言,傳神地演繹了一園青菜各顯本事、熱鬧大戰的故事。畫面中充滿了畫家用心設計的詼諧與韻味,大人們彷彿看到自己兒時的頑皮,過足了童年的癮;孩子們卻能酣暢淋漓地“嘗試”一場化身爲蔬菜的快活遊戲。
Top5《瘋狂星期二》 文、圖/(美)大衛? 威斯納 河北教育出版社
上榜理由: 一羣青蛙乘着荷葉飛上了天。它們會飛到哪裏?又會幹出哪些瘋狂的事情?後來,半空中竟然出現了豬的影子…… 夠魔幻的情節,圖畫卻非常寫實逼真,是一部公認的無字圖畫書的經典之作。
這本書最耀眼的地方就要屬大膽奔放的想象了,一定會讓你和孩子大呼過癮。既然無字,就把它作爲挑戰想象力的圖畫腳本吧,你一定會被孩子五彩斑斕的幻想世界所折服。
Top6《逛了一圈》 文、圖/( 美) 安? 喬納斯 翻譯/ 潘人木 河北教育出版社
上榜理由: 翻開第一頁,從鄉間開始,經過田野、公路、城市,直到最後一頁“爬上最高的高樓俯瞰”,是一段完整的旅程。然後,將書上下顛倒,奇蹟出現了:最後一頁成了回程的第一站,一頁頁再往回翻,大廈變成了星光,電影院變成了餐廳,水草變成焰火……在第一頁時又回到了出發地,真正地“逛了一圈”。
靈感十足的黑白剪影書,翻過來、調過去都能精妙地組成故事。而“換個角度看世界”的創意,也能潛移默化地鍛鍊孩子的創造力和想象力。
Top7《米菲繪本系列》 文、圖/( 荷蘭) 迪克? 布魯納 翻譯/ 童趣出版有限公司 人民郵電出版社
上榜理由: 這是一套相當經典的啓蒙圖畫書,創作者是迪克? 布魯納,一位來自荷蘭的圖畫書大師。半個世紀以來,這套叢書被稱作“孩子的第一本書”,影響遍及全世界。這套再版的“米菲”版式上尊重原版,譯本重新整理,保留了韻文的味道。
所附的導讀手冊周到地介紹了布魯納的生平、創作過程和創作特點,以及米菲之所以能成爲世界級經典圖畫書的掌故。
Top8《在森林裏》 文、圖/( 美) 瑪莉? 荷? 艾斯 翻譯/ 趙靜 二十一世紀出版社
上榜理由: 一個小男孩,拿着他的新喇叭,戴上紙帽子,走進森林。正在梳頭的獅子、正在洗澡的象寶寶、吃着蜂蜜和花生的大棕熊、教袋鼠寶寶跳高的袋鼠一家……越來越多的動物夥伴們加入了小男孩的森林之旅……鬆居直先生不止一次地說,這是他最喜愛的一本圖畫書。
這個故事表面上看似簡單、充滿童趣,背後卻隱含着對生命、對自然的深刻思考。不同年齡、不同心境的人會有不同的解讀——也許這就是圖畫書的美好所在。
Top9《最美的科普? 四季時鐘系列》 文、圖/( 德) 烏納? 雅各布 翻譯/ 顧白 萬卷出版公司 上榜理由: 把20種不同的樹葉放在一起,你能說出它們的名字嗎?植物與動物怎樣度過它們的白天與黑夜?
……這是一套經久耐讀的自然科學圖畫書,用生動的語言告訴人們關於太陽、大地、樹木、草地、花和蝴蝶種種鮮爲人知的祕密。作者本身就是著名的自然科學家、兒童書作家和插畫家,文風和畫風非常優美。
Top10《大衛上學去》 文、圖/( 美) 大衛? 香農 翻譯/ 餘治瑩 河北教育出版社
上榜理由: 《大衛,不可以》裏那個超級淘氣的小搗蛋大衛長大了,該去上學了。和每個男孩一樣,他可一點兒也不喜歡上學!他欺負女同學,打翻了午餐盒,還用彩色筆把課桌塗了個遍……把整個學校都鬧翻了天!和《大衛,不可以》一樣,無論爸爸媽媽,還是孩子,每一個家庭都能從大衛的故事裏得到共鳴,感受到濃濃的愛。
盤點2009 年度童書排行榜入圍作品 阿甲 當優秀童書Top10 評選活動進入到第5 個年頭時,我們不得不面對另一種困境:好書實在太多,容易挑花了眼!不過面對這樣的困境,愛書之人還是心懷喜悅的。當人們面臨困難的選擇時,就不得不回頭向自己追問選擇的因由,並嘗試着釐清一些原則,然後逐步樹立起自己的風格。
面對如此豐富的童書,Top10 的評選並不可能涵蓋全部,只能根據自己所倡導並堅持的理念,憑藉特長和趣味精心遴選。
關鍵詞:親情 我們一貫堅持,親子閱讀是快樂家庭生活的一部分,因此講述美好親情的書總是特別受歡迎的。如2009 年入圍的《抱抱》《會飛的抱抱》《魔法親親》展示着親情中最溫馨的一面,《我愛我的爺爺》《外公》《快點兒媽媽,等會兒爸爸》《布朗家的天才寶寶》《我爲什麼討厭》《小凱的家不一樣了》《朱家故事》等給我們歡喜和啓示,而父女情深的《跳舞》更是令人蕩氣迴腸。
關鍵詞:成長 在童書中,那些關懷兒童的心靈和成長而且特別富有兒童趣味的作品是我們的偏愛。除了上面那些,還有如《米菲繪本系列》《我的連衣裙》《嗯嗯太郎》《大衛上學去》《神奇的水彩》都是與兒童生活關係密切的作品。
而如《小兔子弗洛拉系列》《貝託妮和她的一百二十個寶寶》《小貓頭鷹》《別讓鴿子開巴士》《999 個青蛙兄弟大搬家》《月光男孩》《好餓的老狼和豬的小鎮》《阿秋和阿狐》《小笨豬與大壞狼》《美麗的夢想》等則以極富創意的童話,展現了兒童特別親近的想象世界,天真爛漫之餘也不乏教益。
關鍵詞:多元 另外,作爲孩子成長所需的精神營養的童書,我們也希望營養成分更爲多元,眼界也更爲開闊。 認知科普作品如《最美的科普? 四季時鐘系列》《每天知道多一點》《挖孔認知繪本系列》等,圖畫書中如小林豐的《北緯36 度線》《世界上最美麗的村子——我的家鄉》,還有《會飛的抱抱》《凱琪的包裹》《盧利尤伯伯》等,都是在知識和眼界上幫助孩子大大豐富的作品。
還有一本《黃雨傘》很有趣,是一本需要一邊聽着音樂一邊欣賞的無字書。
關鍵詞:大師+ 經典 爲孩子選擇童書,如果有條件應該優先選擇經得起時間考驗的經典之作,或是那些富有創意的名家名作。
2009 年入圍作品中,迪克? 布魯納的《米菲繪本系列》,約翰? 伯寧罕的《和甘伯伯去遊河》《外公》,安東尼? 布朗的《小凱的家不一樣了》《朱家故事》《隧道》,大衛?
威斯納的《瘋狂星期二》《三隻小豬》《海底的祕密》,五味太郎的《小牛的春天》,雅諾什的《不萊梅的音樂家》等等,創作者都是大師級的,而《在森林裏》《傻鵝皮杜妮》《下雪天》《黎明》《逛了一圈》《生氣的亞瑟》《月下看貓頭鷹》等也都是世界圖畫書史上不容忽視的經典。
日本福音館經典圖畫書雜誌“兒童之友”中的《木匠和鬼六》《神奇的水彩》也有入圍,前者由鬆居直先生創作文字故事,他擔任文字創作的另外兩本《紅綠燈眨眼睛》和《桃花源的故事》同時入圍。
特別關注:中華文化 爲中國孩子讀童書,我們還倡導多引導孩子親近中華文化。雖然目前特別優秀的童書仍以國外引進的爲主,但具有中華文化特色的優秀圖畫書也漸漸多了起來,如2009年入圍的《寶兒》《一園青菜成了精》《驛馬》《幼學啓蒙叢書》《虎王子》《神馬》《桃花源的故事》等。在入圍作品中,我們也欣喜地看到新人創作的《食夢貘》和《森林的誕生》。
第一課 掃造創意閱讀環境 主講人 漪然 小書房兒童文學網創始人,兒童文學作家、翻譯家、著名閱讀推廣人,獲得過冰心圖書獎、三個一百原創工程獎等多個獎項。
主題發言 讓家變成培養“天才”的地方 在國外教育界,有一個比較現代的理念,那就是,越是輕鬆有趣的學習氛圍,越能帶來極高的學習效率。因爲人的記憶力、理解力、創造力在輕鬆歡快的氛圍中最容易高水平發揮。
而關於打造閱讀環境的重要性,也不止一次地出現在崔利斯的《朗讀手冊》中——“如果要花200 年,才能把學校和圖書館變得和書店一樣平易近人,那麼恐怕我們的圖書館早已變成化石了”。
正是基於這個理念,國外的閱讀場所設計越來越偏向活潑、自然和隨意——小學教師們會在課堂裏放上有趣的玩具;少兒圖書館的靠墊和座椅會做成鮮豔的卡通造型;而在家居設計中,更是會根據孩子不同的個性愛好來設計兒童房和書房等閱讀場所。
實際上,一個美好的讀書環境,往往勝過千言萬語的勸說,更能讓孩子愛上書,愛上閱讀。安徒生大獎獲得者法吉恩就曾經對着一個孩子坐在書堆上讀書的畫面說過:“這張畫把我所有孩提時代的感受都融入其中了。”
讓書香成爲孩子快樂生活的一部分,像玩具一樣可以抱,像板凳一樣可以坐,像擺設一樣可以裝飾房間,像傢俱一樣可以自由組合,這就是現代人的閱讀理念。
【熱點Q & A】 Q:家裏書太多了,孩子拿着書看到哪兒丟到哪兒,該怎麼辦?
A:首先,不要一次性盲目地買很多書,即使買了也不要一起拿給孩子,而要有階段性地給他,在給他書之前,應該自己先看一遍,再對他推薦。平時讀的書只要放幾本在隨手能拿到的地方就好,其他看過的和下一階段才準備看的書可放在孩子看不到的地方,不要影響和分散他對現階段讀物的注意力。
Q:書怎麼擺放,才最能吸引孩子自己拿來看?
A:不要插在孩子不容易注意的角落裏,也不要放在他面前,最好是斜靠着放在書架前的桌子上,或者擺在某個擺設櫃前,諸如此類他很容易看到,但不是立刻能抓到的地方。擺放的方式越有趣,書的封面越富有美感,越能激發孩子自己抓起來翻閱的興趣。
Q:放在孩子房間的書架,應該選什麼樣的呢?
A:靈活可拆分的簡易書架是最合適的,因爲孩子的身高每年都是在變化的,原來夠不着的地方可能過幾年就嫌矮了,隨着他的成長,書架也需要作相應調整才能跟上他的需求。
Q:寶寶很喜歡在書架那裏爬來爬去,把書一本一本往下搬,讓他在書架前這樣玩好不好?
A:如果書架很高,書很多,還是應該當心一點。建議把孩子喜歡的書放在他容易拿到的地方,平時也不要把書集中放在某個地方,而應該分散開,隨意點兒放置,讓他感覺到書是生活居所的一部分。
Q:孩子喜歡躺在牀上看書,怎 麼改正他的這種習慣?
A:幫孩子做幾個舒服點的靠墊,讓他可以斜靠着看書,這樣比躺着看好,但又比正襟危坐着看舒服,因爲閱讀時候的放鬆狀態是孩子很需要的感覺。如果靠墊很可愛,靠着又很舒服,你想讓他躺下看,他還不樂意呢。
創意家庭發佈會 國內的一些書蟲家庭,已經開始進行自己的實踐,讓家變成了充滿創意的閱讀 場所。跟我們來一睹爲快吧!
兒童房 沙漠爸:兒子喜歡宮西達也的圖畫書,我就和他一起動手,用《好餓的老狼和豬的小鎮》的內容,畫了3 面牆。我打線稿,兒子塗色,爺倆兒合作,最後,做出來的效果還不錯!
巧手點金術:手繪牆 在美術用品店裏很常見的丙烯顏料,最適合用來做手繪牆了。牆畫不必畫得很細緻,可以自己大膽動手,如果不喜歡了,拿塗料覆蓋一層又可以畫新的了!
客廳 米果媽: 家裏地方小,我把電視櫃挪到我和他爸爸的臥室裏去了,在客廳放了兩個藤編小書架,上面放一些孩子常看的書,還有他喜歡的玩具。現在,客廳沙發也變成了我和他最常窩在一起讀書的大平臺。
巧手點金術:圖畫靠墊 用圖畫書上的圖案定製幾個靠墊吧,超級簡單,現在很多定製T 恤衫的店裏都可以做。或者,手巧的媽媽用家裏的碎布頭,也可以做一個圖畫書裏的米菲兔或者小狗卡皮哦!
書房 美美媽:和孩子共用一個書房可是得動腦筋啊,我做了兩排頂天立地的大書架,把那些珍貴的老版書放在最上面,中間放她爸爸的專業書,下面的放她的圖畫書,最下面的小櫃子放爺爺訂的雜誌,這樣一家三代各取所需,唯一的遺憾是沒有留太多空間給自己……
巧手點金術:小書盒 用平時家裏廢棄的牛奶盒、餅乾盒,包上漂亮的彩色紙或者是花布,就可以做幾個用來分類放置圖畫書的小書盒了。放在書桌上、牀角邊,很方便孩子放書、取書!
臥室 落落媽:其實,我們家最經常讀書的地點是在牀上,孩子每天晚上的精神頭是最足的,看他把一本一本書往牀上拖,我索性在牀頭的牆上掛了個布藝收納袋,把平時要讀的書都放在袋子裏,這樣又是裝飾,又很方便,孩子也喜歡。
巧手點金術:牀頭燈 在孩子的臥室裏準備一盞牀頭燈,燈要有燈罩,保證光線明亮又柔和。人的記憶力在睡前是最好的,在這樣的燈光中,給孩子保留一定的睡前自由閱讀時間,這個習慣將使他受益終身。
陽臺 叮咚媽: 家住高層, 最近突然靈機一動,幹嗎不在陽臺上搞個小書吧呢?就買了個漂亮的小花架,然後拿了一些孩子喜歡的書,放在花草之間的花架上,在陽臺上玩得有點累了,就順手拿起一本來讀,寶寶很喜歡這種“露天讀書”哦!
巧手點金術:掛書繩 還記得我們小時候的小人書攤嗎?用一個竹子架和幾根繩子就擺開了一個精彩的世界……現在,在陽臺合適的位置上釘幾個釘子,再用晾衣繩來回地繞一下,然後把圖畫書掛在牆上,好,一個圖畫書展區就完成了!
第二課:搭“梯子”前先了解孩子 主講人 李甦 中國科學院心理研究所副研究員,博士。研究方向:兒童語言與認知發展,兒童繪畫心理與教育。
主題發言 從圖畫裏,孩子究竟“讀懂”了什麼? 作爲父母,我們都願意成爲孩子閱讀路上的“扶手”和“梯子”,幫助他愛上讀書,將來通過閱讀學會學習。但是,“搭梯子”的前提是我們多少要了解一些孩子的認知和學習的特點。比如,當孩子拿起圖畫書,翻開封面的時候,他從圖畫中到底能“看”到什麼?
3 歲半左右的孩子看到上面這張“小雞出殼”圖的圖片時,大多會用詞或短語簡單羅列畫面上的事物。他們往往會說:“小雞蛋,還有小雞,還有雨傘,還有雨。”沒有看到圖畫中事物之間的“聯繫”。
和3 歲多的孩子相比,4 歲以後的兒童講述圖畫時,就能抓住圖畫的主要內容、主要事件以及畫面形象之間的主要關係來講述了。
而5 歲以後,講述的內容基本形成了由“時間+ 地點+ 人物+ 事件”構成的一種故事結構,就像是看着圖畫講出的一個完整的小故事。
孩子在成長的過程中表現出的這些特點,是我們幫他“搭梯子”的基本依據。
3 種提高圖畫閱讀理解能力的方法 1.選擇好圖畫書 故事類圖畫書的本質是“傳情達意”,好圖畫書的圖畫本身就給孩子提供一些清晰的線索,比如主人公的動作、姿態、表情的變化,時間、空間的轉換等,利用這些線索,孩子可以搞清楚各幅圖畫的意義以及圖與圖之間的關係,進而“理解”故事。 另外,孩子通常還會喜歡有高潮、有懸念,需要小腦瓜動起來進行“推理”的書,這樣的書會讓孩子體驗到讀書的快樂,獲得成就感。
2.爲孩子大聲朗讀 在你讀給他聽的時候,他不僅眼睛看見了畫面,耳朵還同時能聽到它。放慢閱讀的速度,給他更多的時間去感受書。你也可以和他一起輪流大聲朗讀。
3.鼓勵孩子講述故事 多鼓勵孩子大膽講述,爲孩子建構意義提供機會。在孩子講述過程中,可以巧妙地提供一些“支架式”的問題,比如“看看畫上還有什麼呢?”“小雞在幹什麼呢?”“你是怎麼知道小雞淋不到雨呢?”等等,爲孩子的講述搭好“樓梯”。
【熱點Q & A】 Q:孩子對圖畫的理解能力隨年齡長大而發展,所謂的“閱讀要從零歲開始”有什麼意義? A:零歲開始閱讀的意義更多在於引導寶寶對書的喜愛,激發他對學習的好奇和熱愛。
同時,和孩子共同欣賞圖畫書,書頁的翻動、爸爸媽媽的懷抱和娓娓動聽的聲音,都會帶給孩子很多快樂。即便孩子還目不識丁,但是孩子語言、情感、智能等方面的發展都在閱讀中進行着。這是小嬰兒閱讀最重要的意義。
Q:反覆讀一本圖畫書和讀很多種不同的圖畫書,哪個更好些?
A:看寶寶的選擇吧。寶寶有時候會喜歡讓媽媽反覆讀一本書,可能是因爲從反覆讀中孩子能對你接下來講的內容有一個預期,這讓他產生成就感和愉悅感。越小的寶寶,喜歡反覆讀一本書的情況會越多一些。
Q:寶寶從什麼時候開始會對故事性的圖畫書感興趣呢?
A:寶寶1 歲半前後就開始慢慢對故事性的內容感興趣了。這時候可以爲他選擇一些貼近寶寶生活的書,比如吃飯、洗澡、坐車等內容的書。
第三課:培養真正的閱讀力 主講人 方素珍 臺灣兒童文學作家,兒童閱讀推廣人,海峽兩岸兒童文學研究會第五屆理事長。著譯有《我有友情要出租》、《媽媽心? 媽媽樹》《是誰嗯嗯在我的頭上》等80 餘冊作品。
主題發言 一本好書,一顆種子 我曾經翻譯過一本美國畫家芭芭拉?庫尼的圖畫書《花婆婆》,所以,很多朋友都稱我爲播撒閱讀種子的“花婆婆”;雖然我沒有綠手指,無法像書中的花婆婆到處去撒“魯冰花”種子,但是我像她一樣喜歡四處旅行,而且我一面旅行,一面和喜歡書的大小朋友分享閱讀的心得。
有人問我:“讀了書,什麼時候纔會派上用場呢?” 我認爲,讀一本書,就像在心裏埋下一顆種子,這顆種子會慢慢發芽、長大、開花。不久,花瓣中就會住進來一位“小精靈”。我們埋下的種子越多,心裏就有越來越多的小精靈,這些小精靈有一個共同的名字叫“智慧”。
每個人在成長的過程中,都有生離死別、酸甜苦辣等生活問題。
自己要如何去面對和解決呢? 這時候,心中的智慧小精靈就會悄悄地和我們“對話”,幫助彷徨的我們下“判斷”。 這是真正的“閱讀力”。
和花婆婆面對面 所謂好書,在於它是否能帶給我們真實的感動與喜愛 全全媽:有的圖畫書口碑很好,但是買來以後我卻並不喜歡,該怎麼和孩子分享?
花婆婆:只有自己喜歡,才懂得怎麼去和孩子分享。
閱讀是一件很個性的事情,每個人的“口味”必然不會相同。如果你不喜歡,不如先放一放,去選擇那些你覺得有趣、讓你感動的書。現在可供選擇的優質圖畫書已經非常多了,一定能選到你自己喜歡的書和孩子分享。只有媽媽自己投入感情,才能和孩子共讀、共學、共感。
柔柔媽:給孩子挑了一本很經典的書,他卻興趣不大,這時候怎麼辦? 花婆婆:巧用PAC 理論。 P A C(P a r e n t - A d u l t - C h i ld)理論是一種人際關係理論。Pa r e n t 和Adult,“父母”和“成人”,代表強勢與理智;Child 是“孩子”,代表弱勢、無助。每一個人身上的“PAC 特質”都同時存在,交替出現。
如果你挑選的書孩子不喜歡,不必強迫他讀,強制時你扮演的角色是P(Parent),很強勢,孩子這時只能是C;反過來,如果你選擇扮演C 的角色:“孩子,這本書好玩在哪啊?媽媽不懂,你講講吧!”請孩子講一講,或者請他拿一本他喜歡的書,你們互相講給對方聽。這時候,孩子的P 反而會加強。
另外,讓孩子說出書的好玩之處,也是在潛移默化地通過閱讀,發展孩子的語言表達能力。 最好的講故事方式——自在與愉快
雯雯媽:給孩子講故事最好的方法是什麼? 花婆婆:講故事並沒有所謂的一定之規。
比如,你可以拿着圖畫書一頁一頁展示給孩子看;照書上的文字,爲孩子一字一句朗讀,慢慢地敘述。如果某個情節,孩子有興趣可加以發揮;冗長的部分可以刪除;很熟悉的故事梗概,也可用自己的語法把故事重新編講出來,不必按照書中一字一句敘述……只要是你和孩子都覺得自在、愉快的方式就是最好的方式。
妞妞媽:故事講完後,我能不能檢查一下孩子是否掌握了故事中的道理?
花婆婆:根據孩子的表現把握好度。 每次我去給孩子講故事時都會提醒自己,千萬不要讓小朋友排斥你:“你總是在故事最後訓斥我們!”可是,如果孩子真的聽不懂書裏到底講了什麼,有時候也不妨幫他總結一下,但是一定要注意提問語氣和方式。
如果孩子希望和你討論,“6W”法是一個很好的辦法。可以試着問孩子,故事裏有什麼人、發生什麼事、爲什麼會發生等等,根據孩子的反應來決定要不要繼續問。
天天媽:給孩子講完故事,他怎麼一點都沒有反應?一個問題都沒有提!
花婆婆:只管播好種。 要有耐心。我常常說閱讀就是在孩子心中播種,這顆種子通常都不會馬上發芽,也許需要一個星期,一個月,甚至在久遠的將來,纔會產生“反應”。
我兒子小的時候,我很喜歡給他買各種類型的造型書。他上高中時談起這段經歷,還總埋怨我給他準備的“玩具”太幼稚了。但是,大學畢業以後,兒子反而非常感謝我,他告訴我,那些造型書背後都藏着創意——這是他現在工作時,不可或缺的一種能力。 從這個意義上來說,閱讀力就是競爭力。
薇薇媽: 爲什麼孩子總是動來動去的,不能靜靜地看書? 花婆婆:有的孩子的閱讀屬於“動態閱讀”。
並不見得每天拿着書靜靜地讀才叫閱讀,閱讀還有一個很重要的形式叫動態閱讀。我的小兒子就屬於這種類型。他很喜歡聽我講故事,但是一旦讓他自己看書就老大不樂意。對於薇薇這樣的孩子,繼續多講故事給她聽,有機會多帶她看看展覽,多旅遊,通過閱讀生活來學習。
借經典故事之力 宜軒媽:每天晚上編故事給女兒聽的時候都很笨拙,經常是剛開個頭就編不下去了,怎麼才能提高編故事的水平?
花婆婆:從經典的簡短故事入手。 小時候,孩子都很喜歡聽故事,比起爸媽溫暖的懷抱,溫馨的睡前氣氛來說,他們也許並不太在乎你講了什麼。
但是如果你自己很擔心,倒也不妨借力簡短的經典故事。比如《小藍和小黃》、《彩虹色的花》等。經典故事有一個成熟的故事框架,情節完整,在此基礎上或續寫或改寫,比較好把握故事的節奏和章法。
