孩子做事磨磨蹭蹭，父母看在眼裏，急在心裏，你越催，他/她還越磨蹭，整個人頭都大了。那今天我們就來聊聊孩子磨蹭那些事兒。
“你咋弄這麼久嘞？還不開始做作業？”
“做作業你這東玩一下西玩一下的，啥時候能做好？”
“快點睡，磨磨蹭蹭的，明天早上又起不來！”
“快點快點，要遲到了，出個門，磨磨蹭蹭半小時！”
孩子做事磨磨蹭蹭，父母看在眼裏，急在心裏，你越催，他/她還越磨蹭，整個人頭都大了。那今天我們就來聊聊孩子磨蹭那些事兒~
一、孩子的磨蹭：我都長什麼樣？
1、天生慢性子
有的孩子從小就性子比較慢，無論做什麼都是慢慢地，生活也好，學習也好都這樣兒。
比如說，打掃衛生、疊個被子、做作業什麼的，都是慢騰騰的。其實啊，這種不叫磨蹭，也不是什麼壞事，甚至還可以說是孩子的一個優勢。
天生性子慢的孩子，往往做事都比較有條理、有深度，而且還不容易衝動，我們雖然慢，但是做事可靠呀，對不對？
2、生活上沒有規律，從小做事就很隨意
有的孩子小時候，做事有些小磨蹭、拖拉，父母對孩子的要求也不嚴格，看到了就說說，但真的就只是“說說”而已，說過就過，“毫不留戀”啊，也沒什麼實際行動來幫助孩子，孩子就依然這樣兒。慢慢地，孩子養成了沒有條理、磨蹭、拖拉的習慣。
學習上呢，秉持着一貫的隨性，沒有什麼時間意識，顯得有點漫不經心。
3、做事缺乏連續性和完整性
有的孩子經常邊做邊玩。小學的時候，注意力容易分散，小動作特別多，父母雖然也強調過，但是，你說你的，我做我的，孩子依然東戳一下西戳一下慢慢地邊做邊玩，樂在其中。父母看着的時候又稍微好點，認真的做一下，不看“又開始了”，日子久了，就形成了習慣。
到了中學階段，學習難度加大，作業又多，寫着寫着手上就又開始玩起了東西，東張西望的，有的時候，甚至還要中場休息“幾分鐘”？這時候就難辦了，父母叮嚀、陪伴和監督好像也沒什麼用了。
4、從小到大家長嬌慣、包辦，事事如此
小時候，不管什麼事情，父母親特別是母親，都要幫孩子安排好，覺得自己這樣是爲了孩子好。
久而久之，孩子就形成了“反正都有我媽，也沒必要擔心”的想法，有的甚至連這種想法都可能沒有，認爲一切都是理所應當的，自然而然的事情，沒什麼不對，很難形成自主意識，缺乏獨立自主的能力。
回到家裏，沒有父母的催促，就不會開始做作業，還經常記不得老師佈置的作業，書本也丟三落四的。
5、多次努力，不見成效，逃避
有的孩子學習跟不上，除了基礎差，學習方法不對頭以外，想要努力，也多次努力，但就是不見成效。
逐漸地開始逃避學習，不想學習，但是又不得不學習，不願意做作業又不得不做作業。
然後，上課、做作業的時候就無精打采的，提不起興趣，被迫無奈，所以就故意地磨蹭，能磨一時算一時嘛，不用做更好。
同時，這種孩子可能在其他的方面卻精神抖擻，動作靈活，絲毫不見磨蹭、拖拉。
6、磨蹭來自於過於追求完美
有的孩子“別問，問就是處女座”，事事都要求完美。看見書寫不整潔，擦了或撕了重新寫，反反覆覆很多次，改了又改，時間都花在了追求完美上。
二、孩子的磨蹭：我從哪裏來？
1、父母是孩子的鏡子
我們都知道，父母是一面鏡子，孩子都是照着鏡子長大的。父母缺乏好習慣的養成、缺乏時間觀念、做事沒有什麼條理，孩子也照着複印過來，所以說，孩子的磨蹭行爲其實也就是父母的磨蹭。
2、家是孩子成長的搖籃
家是孩子最初成長的地方，也是孩子學生時期待得最多的地方之一。
如果一個孩子所處的家庭氛圍是懶散、凌亂、亂糟糟的，家裏邊沒有什麼規則、秩序，每個人都很隨意，缺乏“儀式感”，有問題了隨便說說，說過就過，沒有什麼標準，那麼孩子會怎麼樣呢？
3、催來催去，催成仇
面對孩子的磨蹭，大多數父母的第一反應就是催，彷彿我多催催，他/她就不磨蹭了。
催起牀、催刷牙、催整理書包、催出門、催吃飯、催做作業……什麼都在催！孩子出現磨蹭父母爲什麼要去催呢？
催促不但打亂了孩子自己的秩序，影響孩子自律的建立，給孩子帶來了負面的心理暗示：我是需要催促的，我是磨蹭的；反正做什麼事情都有爸媽催促，我不用想太多。
而且，還有可能讓孩子產生牴觸情緒：就知道催，催催催，自己也不見得做得有多好，我偏要慢慢來，你能咋地？
三、孩子的磨蹭：你拿我怎麼辦？
1、冷靜，不生氣，不生氣
面對孩子磨蹭時，我們應該察覺到自己的狀態，冷靜下來，告訴自己“不生氣，不生氣”，退一步海闊天空，生氣、煩躁也解決不了問題是不是？
不要急着去與孩子爭執對與否，調整好自己的狀態，管理好情緒，催促是解決不了問題的。
2、讀懂孩子磨蹭背後的心理感受和語言
“做作業當然困難啦，你行你來呀”、“我不能接受不完美，這阻礙了我做作業的效率”、“我的動作快不起來，我也想快一點呀，可我的速度就是這樣的嘛”、“我就是不喜歡做作業，你非要我寫”……
每當聽到孩子的這些話，肺都要氣炸了，恨不得抓起來打一頓，想想又有點捨不得，太難了。
但是，我們能否想一想孩子說這些話的背後心理感受和語言呢？孩子可能是想表達：我努力了但仍然做不好，我腦殼都想痛了，還是不懂嘛，我只好放棄了；我不喜歡的事情，你幹嘛非要強迫我做，能不能問一下我的想法；你越是強迫我做，想控制我，我偏要那麼做，偏不讓你如意……
孩子需要釋放內心的焦慮，又找不到方法，就只能這樣了，其實他/她也很無奈啊。需要我們跟孩子一起找到共同的解決問題的途徑。
3、愛他/她，就無條件地、非批判地接納他/她
當我們面對孩子磨蹭的時候，也感受到了孩子內心的感受，我們應該非批判地、無條件地接納孩子的感受，尊重孩子，不傷害他/她。
接納是爲了和孩子一起去尋找方法如何改變孩子的磨蹭。
4、有意識地建立良好的親子關係
“關係好了，好辦事”，與孩子也一樣，良好的親子關係能夠讓孩子願意與我們溝通，然後，在溝通中啓發、影響孩子，讓他/她願意去改變自己。
可以一起討論時間和效率的一些話題，各自發表一下自己的看法，聽聽孩子是怎麼想的，然後，再一起想想接下來我們應該怎麼辦。
比如說，一起討論制定一些小目標，回到家裏就開始做作業和複習啊，要讓孩子自己確定，我回家了就要開始做作業了。
5、誇讚孩子，要“走心”
我們要擅於去發現孩子一點一滴的積極變化，然後進行誇讚，但誇讚的時候不要以一種誇大的方式“娃兒，你真棒，你太厲害了”，聽着自己都說服不了，孩子能當回事兒？夸人就要“走點兒心”，具體點，“今天做作業的時候，你堅持了1個小時，很專注，沒有玩，很棒啊”，多好。
