孩子成長過程中，有很多辦法提高孩子智力。我們也可以其他方面的東西來提高智力，比如說思維能力。那麼想要培養孩子的思維能力該怎麼辦？一起來看看吧。
孩子成長過程中，有很多辦法提高孩子智力。我們也可以其他方面的東西來提高智力，比如說思維能力。那麼想要培養孩子的思維能力該怎麼辦？一起來看看吧。
美國教育學家布魯姆按照認知的複雜程度，將思維過程具體劃分爲6個目標，由低到高包括記憶、理解、應用、分析、評價、創造。
記憶、理解和應用稱爲低階思維；分析、評價和創造被稱爲高階思維。並提出孩子的思考能力發展都是從低階開始，然後逐步提高。所以，培養孩子的思維能力，我們可以從低階到高階，系統培養。
通過哪些方式可以提高孩子這6個層次上的思維能力呢？
1. 讀書
讀書其實是一個不自覺地思考過程，孩子在讀書的過程中，心神會不自覺地跟着書中的內容走，因思考書中的某句話的意思，某個情節的發展，某個角色的下一刻的命運，他的大腦便處在一個不斷運行的過程當中。同時，孩子在讀書的過程當中會出現很多的疑問，爲什麼這個角色要這樣做，爲什麼那個角色要說那句話，爲什麼有的人那麼好，爲什麼有的人那麼壞？等等等等諸如此類的疑問，孩子在疑問生髮與解答的過程中，大腦思維理解能力都會得到很好的鍛鍊。
2. 教孩子區分事實和觀點
美國小學課堂上教孩子思辨能力的重要課題之一，就是教孩子is that a fact or opinion（那是一個事實，還是觀點）?事實，包括太陽是熱的、巧克力是甜的、A是字母表裏的第一個字母、蜘蛛有八條腿；而觀點包括“我喜歡曬太陽”、“巧克力很好吃”、“我不喜歡背字母表”、“我覺得蜘蛛很可怕”。漿糊邏輯之所以讓人痛苦，是因爲它常常講的是感情、觀點，而不是道理、依據。然而，通過有意識的教育我們的下一代，這種狀態是可以被改變的。雖然中國的小學課堂上，邏輯思維還沒有成爲一個很重要的課題，但爸爸媽媽可以在家裏有意識的培養孩子的邏輯能力。
3. 孩子可以玩推理遊戲
今天星期幾
有一富翁，爲了確保自己的人身安全，僱了雙胞胎兄弟兩個作保鏢。兄弟兩個確實盡職盡責，爲了保證主人的安全，他們做出如下行事準則：
a.每週一、二、三，哥哥說謊;
b.每逢四、五、六，弟弟說謊;
c.其他時間兩人都說真話。
一天，富翁的一個朋友急着找富翁，他知道要想找到富翁只能問兄弟倆，並且他也知道兄弟倆個的做事準則，但不知道誰是哥哥，誰是弟弟。另外，如果要知道答案，就必須知道今天是星期幾。於是他便問其中的一個人：昨天是誰說謊的日子?結果兩人都說：是我說謊的日子。你能猜出今天是星期幾嗎?
4.爲孩子創設問題情境
好多家長都往往會以家長的身份自居，把自己知道的不知道的，百度查到的都想傳受給孩子，可是如果這樣的話，孩子就成了被動接受，我們應該讓他們主動學習。不管是在平時生活中，還是在繪本閱讀中，都應該以提問孩子爲主，讓他們主動思考。
5. 要培養孩子的動手操作能力
孩子在實際操作過程中，就會自己理解，自己學會很多東西。孩子從出生就是用雙手來探索這個世界，雙手的解放也給人類帶來了飛躍的變化，所以我們一定不要怕孩子髒了衣服，怕孩子有什麼危險而阻止他們用雙手來進行工作。
6. 讓孩子多畫思維導圖
思維導圖是一種高效的學習策略與思考工具，它是能帶動具有發散性與聚斂性，還有連續性（包括線性和環狀）等具有創新性與系統性的思維，它能把孩子個體的智慧潛能發揮到極至。
