幼兒創造力的特點有哪些

幼兒創造力的特點有哪些
1、在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“哦，我沒聽見你叫我吃飯。”
2、異常的活躍、難以安靜。例如他會說：“我正在思考問題，我不能坐下。”
3、說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別緻。如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”
4、有向權威思想挑戰的傾向。如“爲什麼書上說的都對呢?”
5、有追根究底的傾向。如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪裏!”
6、觀察事物很仔細。如“嗨，這隻蜈蚣只有41條腿。”
7、渴望把自己的發現告訴別人。
8、即使在閒暇的時間也不放棄創造性活動。如他會說“休息時，我做了樣東西。”
9、把兩個毫無關係的東西聯繫起來。如“嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟。”
10、堅持把自己的某種想法付諸實施。
11、對各種事情表現出好奇，並渴望瞭解它們。如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什麼樣子的，所以我就爬上了房頂。”
12、自發地運用實驗檢驗自己的想法。如“我以爲麪粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發黴了。”
13、有做各種試驗的習慣。如“我往洗鳥池裏放過清潔劑，可是沒有一隻鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。
14、忠實於真理並強烈地探求真理。如“我覺得世界上真的不存在什麼妖精。”
15、有獨立的行爲。如“讓我一個人想一會兒可以嗎?”
16、敢於提出新觀點。如：“我覺得應該允許兒童投票表決。”
17、不易分散注意力。如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去。”
18、善於獲得物體間的新組合。如“就用線和鉛筆做圓規吧。”
19、具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。如“雪融化後，白色到哪兒去了呢?”
20、有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。如“這隻舊皮鞋可以做個花盆。”
21、能自覺地獨創性地學習。如“昨天我去圖書館把所有關於蚊子的書都查過了。”
22、樂於思考或提出一些調皮的問題。如“如果狗是主人而人是寵物，會怎樣呢?”

什麼是創造力
創造力和智商有點相關，但不是絕對有關。一般而言，有高智商的人，不一定有高的創造力；有好創造力的人，卻要有中等以上的智商。創造力除了“智力”之外，還包括了5個重要的能力：敏覺力、變通力、獨創力、精進力、流暢力。
創造力也是一種思維能力，它並不是漫無邊際、天馬行空式的創意，而是能提出問題、解決問題、創造新事物、幫助人適應環境的能力。但相對來說，並不是比較聰明的人，就一定有較高的創造力。事實上，歷史上有很多有成就的人，本身智商不一定很高，書也不一定讀得呱呱叫，但因爲他們點子多。心思巧，遇到問題決不放棄，所以成就反而比一般人高出許多。

幼兒創造力的培養方法

1、鼓勵孩子扮演演戲角色。
家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段，朗誦名詩是很常見的，有時還讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。鼓勵孩子做小實驗、搞小製作等。許多孩子都有“家庭工具箱”和“實驗角”。“小科學迷們”做實驗、搞製作、種花、植樹、飼養小動物等，許多孩子每年都有新創造發明比賽。

2、鼓勵孩子自制不花錢的禮物。
在孩子需要送給別人禮物時，家長鼓勵孩子自己製作禮物，而不是花錢買，如新年賀卡、祝賀生日卡的節日小工藝品等，這些小禮物新穎、獨特，飽含着濃濃的情誼和美好的祝福。

3、放手讓孩子自辦家庭小宴會。
家長允許孩子邀請鄰居家的小夥伴和同學來家裏辦家庭宴會，房間的佈置、裝飾和美化都由孩子自己設計，招待飯菜、食品也是孩子自己去超市選購的，孩子還跟媽媽一起下廚，並給自己做的菜餚起藝術名稱，通過這些小宴會，孩子學會了交際禮儀和生活技能，同時也培養了創造性思維能力。

4、支持孩子在家裏辦畫廊。
孩子在家裏大多有自己的“作品角”，他們在牆上開闢自己的園地；有的佈置一些照片以及一些汽車、飛機、星球或寵物的圖片，有的用藝術字寫名人名言、座右銘或理想等。家長鼓勵孩子畫想象畫、科幻畫，越是異想天開越好。讓兒童接觸更多的遊戲。搞一些單詞連接、智力測驗之類的遊戲。他們鼓勵兒童講笑話、做各種運動遊戲等。

5、利用周圍的環境誘發兒童的好奇心。
例如：有時可以讓兒童看一看，是否電視機出了故障？插頭是否插好？看看家裏人穿的衣服是用什麼工具和材料做的？向兒童提出“假如發生緊急情況怎麼辦？”等問題。例如“貓掉在井裏怎麼辦？”等等，別忘了，對孩子的回答要給予鼓勵。

6、讓兒童集中精力做事情。
精力越集中，創造力就越強。不妨讓兒童多做些手工，例如削木頭、針線活兒、紡織活兒等。採用創造性解問題的方式。講授科學知識，不妨一起商量在失重的房間裏繪畫的方法。在兒童睡前活動時間裏，不妨讓兒童猜猜，17世紀的兒童是怎樣生活的？

7、爲兒童的想象力加油鼓掌。
培養他們用獨特的方法觀察問題的能力。如在家裏捏粘土團或者麪糰給兒童看，讓兒童照此做各種形狀，然後晾乾，塗上顏色，交談時給兒童看他們從未見過的東西，告訴其出處或者作用及方法.

8、要常向兒童發問。
比如“結果怎麼樣？”“與什麼有關？”等問題。這樣，兒童自然會對所提出的問題有新的想法和思考，創造力往往就是這一瞬間產生的。