爸爸媽媽可以和和孩子一起，一邊把手指或腳趾從一數到下，一邊有節奏地唱兒歌：“1、2，扣緊鞋!”
按照孩子能夠理解的物品類別，幫助他把東西分門別類地擺放，比如，教孩子把他的玩具小汽車和玩具小飛機區分開來，然後數一數它們分別有幾個。
利用家裏的筷子、碗、布娃娃等有數量的東西，讓寶寶憑直覺說出具體的數字，一般不鼓勵他用手指頭或腳指頭來數數。久而久之，寶寶對數字的敏感度就出來了，避免了對手指頭的依賴。
說出物體的形狀是孩子數學理解能力的基礎。可以和孩子在室內或室外玩找方形和圓形的遊戲，給孩子演示多少個三角形可以拼在一起成爲一個方形。
和孩子玩一些需要他知道遠近、上下概念的遊戲。平時讓孩子做一些學習容量、數量的訓練，如往杯子或碗裏裝水或沙，把東西從一個容器中倒到另一個容中。
找出生活環境中的數字，如門牌號、樓號、汽車牌號、信箱號等等，並與寶寶一塊討論數字的用途，例如比賽中的計分，可以用數字給東西命名，根據數字找到房子或街道的地址，也可以給食品標出價格等等：還可以玩“牌照”遊戲，大聲朗讀各類牌照上的數字，找一個上面有“1”的牌照或找上面有寶寶年齡的牌照，這樣來訓練寶寶對數字的識別力。
可以給寶寶提供線索，如大一點的，小一點的，然後讓他猜數。除了有趣之外，還有助於在寶寶的大腦中形成一種“數字序列”，來理解不同的數及數間的關係。
1、發現日常物品中的數學屬性
媽媽們可以從色彩鮮明、形象生動的日常物品入手，逐漸引導孩子認識事物背後抽象的數學屬性。例如，引導孩子從家居擺設中尋找有哪些幾何圖形，或從一堆玩具中發現其中的數量屬性。
2、從興趣入手
孩子還小，直截了當地去學數學可能會讓孩子反感，不妨從孩子生活中熟悉和感興趣的事物、事件入手。
3、從動手能力入手
數數、測量等可以讓孩子親自參與的活動等激發孩子學數學的興趣，因此媽媽們要避免單純的口頭問答和數數。
