很多家長送孩子去幼兒園，孩子都喜歡哭鬧，哭鬧的孩子留在幼兒園，還有什麼讓家長和老師頭痛的問題呢?一起來看看心理專家是如何解讀這些問題的。
很多家長送孩子去幼兒園，孩子都喜歡哭鬧，哭鬧的孩子留在幼兒園，還有什麼讓家長和老師頭痛的問題呢?一起來看看心理專家是如何解讀這些問題的。
1、 老師說孩子在父母入園時大哭，但多數進入到班裏後就沒事了，孩子這種現象時怎麼回事呢?難道是專門哭給家長看的?
孩子入園時大哭，原因與上面說的有關，同是也是因爲孩子還沒學會能替代“哭”的好的告別行爲。如果父母能堅持用開心平和的狀態送孩子去幼兒園，在路上不焦慮、不指責、不提孩子根本領會不了的要求，同時到了門口能開心的和孩子說再見，門口的老師也能親切、和顏悅色的接他，和他一起與父母告別，那麼孩子很快就會學會好的告別習慣，從而替代過去的“哭別”。
孩子進了班裏就沒事了，是和孩子的這個年齡段的心理特點有關。一是因爲孩子這個年齡段的思維特點是“情境性”的，很容易受到情境的影響。比如有的孩子看到別人哭自己也會莫名其妙跟着哭，就是由“情境”決定的。所以當孩子離開了當下那個感覺悲傷的環境，很快就會恢復。
其次，這一表現也和注意力的持久性有關。這個年齡段的孩子關注的時間不會很長，注意力很容易被轉移，當進了班裏後，如果小朋友們也沒哭，同時又看到了新的事物，他們的注意力就很快會被轉移。所以，孩子哭並是不表現給家長看的，而是他當下的發展只到了這樣的階段。
2、爲什麼許多家長在家裏問幼兒園好不好時，問着問着就變成了幼兒園不好，老師不好，小朋友不好了呢?
這個原因和上面的原因有些雷同。2-4歲的孩子，思維是情境性的、形象性的，父母不能問那麼抽象的問題，比如“好不好”“有沒有意思”等，這些問題一來不好回答孩子理解不了，二來就算老師對孩子不好，但是孩子離開了那個情景他除了有些情緒之外具體情況他是無法回憶的。
孩子之所以最終回答成“不好”也是和父母的情緒暗示或者語言暗示有關，孩子看出了你對哪個答案最關注，所以就用“不好”來成全了父母。 比如如果回答“好”，父母就覺得孩子回答太快沒思考，就會反覆問，“真的嗎“”怎麼好“之類的，最終讓孩子覺得你喜歡”不好“這個答案。
還有的父母會喜歡問孩子“快樂嗎”“開心嗎”之類的，如果這個孩子從小父母就對他進行了健康的情緒方面的引導與管理，那麼這個孩子對這類問題是能回答的。但如果 沒進這方面內容的引導，那麼孩子回答什麼都是“隨機”的。
所以，父母如果想了解孩子在幼兒園裏的狀況，可有兩個最直接的方法：一是觀察孩子的情緒，因爲情緒是最外顯的，孩子也善於用，不會僞裝;其次是和孩子通過玩遊戲的方式來了解，比如角色扮演遊戲、講故事等來了解。最終再去和老師溝通來解決。
3、哭的孩子和不哭的孩子，在班裏是一起玩好呢，還是分開玩好呢?
當然是一起玩好。上面我也說了孩子思考問題是“情境性”的，會受到周圍情境的影響，所以和不哭鬧的小朋友玩，能讓孩子觀察到好的行爲是什麼，何種行爲能得到羣體和老師的肯定。如果分開，雖然從老師方面而言似乎方便了些但對孩子羣體意識和行爲的形成會有影響作用。
當然，如果孩子哭鬧的厲害，可以暫時帶離羣體場合，進行安撫後再回來。如果孩子不願意，可以讓孩子在離羣體不遠的地方遠觀，等到他情緒稍有平復、自己願意時再鼓勵他行動。
4、 幾乎所有的孩子剛開始上幼兒園時都 會大哭大鬧一場一段時間，這是正常的嗎?
趨利避害是所有動物的天性，身爲最高級的人也更是如此。孩子上幼兒園哭鬧主要是由於孩子感覺自己面臨着兩大“危險”：一是要離開最熟悉、最親的人，這個人會把自己交給一個“陌生人”然後離開;二是這個人離開後，自己要面對陌生的老師、小朋友，要接觸陌生的生活環境。前者我們把它叫做與父母間的“分離焦慮”;後者我們把它叫做新環境的“適應能力”。這兩種“危險”都會讓孩子心生恐懼，由此而產生直接的情緒反應。
成年人有自身的生活經驗與方法做基礎，所以在面對陌生環境時的心理活動狀態是內隱的，適應的方法也是多樣的。而一個才3歲左右的孩子心理活動狀態總是外顯的，直接的，面對恐懼他們只能用最熟悉的情緒——哭鬧來表達。
所以爸爸媽媽一定要知道，孩子入園哭、鬧是非常正常的心理反應。從正常的時間角度來看，7-15天左右，斷斷續續哭鬧都屬於正常，一般情況下一個月基本能適應。但是也有需要引起父母重視的情況，那就是如果一個孩子連續哭鬧一個月以上，哭鬧強度是加劇的，那麼，這類孩子的哭鬧一定是有原因的，至於是什麼原因，要具體孩子具體分析，需要了解孩子的家庭情況及家人關係等因素後纔能有效干預。
5、爲什麼有的孩子入園哭幾天就就沒事了，有的孩子會哭幾周甚至幾個月?
這是個因人而異的問題。會有很多因素的影響：
1、孩子自身的氣質類型
2、孩子是否建立了良好的安全感
3、父母對孩子是否是愛與信任的關係
4、家庭成員的關係及對孩子的教育觀念是什麼樣的
5、父母對孩子的心態及自身的成長經歷。。。。。。
孩子入園，是孩子社會化教育的開始，這時，小的家庭開始要面向社會，過去是封閉的，家裏有再不合適的因素也能做到先不“外揚”，可是當孩子開始面向幼兒園時，封閉的家庭中原有的問題開始外露，開始要勇敢面對和解決了。所以說，孩子入園面臨的問題，最考驗父母自身心理健康程度、家庭成員間關係的和諧與否、教育理念是否一致。而哭鬧不適應，是最早、最直接的一種。
6、入園愛哭鬧的孩子會影響到以後的成長嗎、學習和生活嗎?
入園愛哭鬧和將來的成長、學習與生活沒有必然的聯繫。
孩子的成長是個非常複雜的過程，會有太多太多的影響因素，任何人都無法預知。目前沒有任何資料和研究表明，孩子入園愛哭鬧會對將來有何影響。
入園階段的孩子才3歲，屬於性格各方面的“可塑期”，無論孩子的哭鬧時氣質決定的，還是由身邊人的養育方式決定的，只要願意改變，一切都有機會。但是，前提一定是：好好去了解自己的孩子。
