幼兒園託班語言教案，託班的幼兒年齡太小，還不懂的怎樣來用語言表達自己的內心，老師們可以在語言方面着重進行教學準備，讓幼兒能夠擁有更好的語言表達能力，爲培養幼兒的語言表達能力打下基礎。
幼兒園託班語言教案：兔寶寶不要哭
生成背景
現今的幼兒大多數是獨生子女，生活條件比較優越，在家所處地位較高，家長寵愛過度，個個都是衆星捧月般的“小皇帝”，他們一切都以自我爲中心。在幼兒園裏，這麼多的“小皇帝”生活在一起，許多不和諧的音符產生了：爭搶玩具、好東西獨享、自由任性……爲了使他們學會關心、瞭解他人的願望和需要，並能爲他人分擔憂傷，於是，以一些童話故事爲突破口，來激發幼兒親近社會的行爲。
活動目標
1、理解故事內容，知道兔寶寶爲什麼會哭，讓幼兒願意幫助它。
2、學說短句：“兔寶寶不要哭，我送你XXX。”（重點）
3、讓幼兒體驗到幫助別人是件快樂的事。
活動準備
1、活動室的一角佈置成新年舞會的樣子，另一角佈置成超市，內有各種玩具和禮品。
2、請幾個大班的幼兒戴上各種動物頭飾等待出場。
活動過程
一、故事導入
師：新年來到了，小動物們都穿着漂亮的衣服出去玩了，它們是誰呀？（戴上各種動物頭飾的幼兒依次出場。）突然，傳來了“嗚嗚……”的哭聲，誰在哭呀？
幼：是小兔子在哭。
師：你怎麼知道的？
幼：它在擦眼淚呢！
（評析：託班的孩子最喜歡觀看各種小動物及一些充滿童趣的小故事，情境表演能充分激發幼兒的活動興趣，小朋友們也非常想知道兔寶寶爲什麼會哭，爲下面的活動作了鋪墊。）
二、情感體驗
師：請你猜一猜，兔寶寶爲什麼哭呢？
幼1：它不聽話，媽媽不要它了。
幼2：它肚子餓，沒有好東西吃了。
幼3：它沒有玩具。
師：小朋友說的真好，那麼，你們有什麼好辦法讓它不要哭了？
幼1：我給它擦眼淚。
幼2：我去抱抱它。
幼3：我給它吃糖。
幼4：我去跟它玩。
（評價：教師及時引導幼兒去學會關愛他人，抓住有利時機，培養他們的同情兔寶寶，並嘗試去幫助它。）
三、幫助他人
師：讓我們去問一問它，好嗎？兔寶寶，你爲什麼哭呀？
戴小兔頭飾的幼兒：新年到了，我沒有新衣服，也沒有好吃、好玩的東西，嗚嗚……“
師：聽了兔寶寶的話，我們怎麼辦呢？
幼：我們大家一起幫助它。
師：那你準備怎麼幫呢？
幼1：我給它買新衣服。
幼2：我給它買玩具。
幼3：我給它買好吃的東西。
師：小朋友的辦法真多，現在，我們一起去超市給兔寶寶挑選好東西吧！
（師幼一起在輕柔的音樂聲中去超市，讓幼兒自己選擇送給兔寶寶的禮物。）
師：我們已經選好了禮物，現在，我們就去送給它，好嗎？
幼：好。
師：兔寶寶很高興，能有那麼多小朋友來給它禮物，但是，它有一個要求：小朋友送禮物時，要一個跟着一個，不能推也不能擠，而且，一定要說清楚，你送給它什麼禮物。
（放音樂，幼兒送禮物，在此過程中，重點知道幼兒學說句子：兔寶寶不要哭，我送給你XXX）
（評析：通過這一些活動，使幼兒學會了用語言、表情、行動去體驗幫助別人的快樂，特別是“送禮物”這一環節，更是把孩子們的興奮之情推向了高潮。）
四、新年舞會
師：小兔寶寶今天真開心，收到了那麼多的禮物，現在，它邀請我們一起去參加新年舞會，我們跟着它跳舞吧！
（師幼一同來到佈置成新年舞會的區域，跟着音樂快樂地跳起舞來……）
活動評價
本次活動是以幼兒比較趕興趣的情境表演展開的，在活動中，時時給幼兒創設條件，讓他們親自參與，整個活動幼兒一直處於幫助小兔的狀態，使幼兒充分感受到幫助別人的快樂，同時也感受到別人快樂我也快樂的愉悅之情。
幼兒園託班語言教案：優優去公園
活動目標
1、喜歡觀察畫面，願意根據畫面進行簡單表述，積極參與閱讀活動。
2、初步培養幼兒細緻的觀察力培養表達能力。
活動準備
1、小狗翻翻書之《優優去公園》。
2、課件。
活動過程
（一）激趣引入，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，他呀，是一隻可愛的小狗，名字叫“優優”。出示封面圖畫。初次見面，談談對這位新朋友的印象吧。
2、優優很可愛，你願意和他交朋友嗎？（願意）優優有許多有趣、好玩的故事，我們一起來看吧。
（二）精心導讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁。
師：這是優優，優優喜歡到處逛逛。提問：優優會去哪裏？師：是的，優優去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師：優優去公園。提問：優優去公園幹什麼？
師：是呀，優優在公園裏騎着滑板車，來到公園。翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。
3、閱讀6、7頁。
師：優優跑到池塘邊。提問：優優跑到池塘邊做什麼？想想池塘裏會有誰？翻開摺疊面請幼兒說說優優在幹什麼。
4、閱讀8、9頁。
師：優優爬上滑滑梯。提問：他要幹什麼？怎麼滑滑梯？翻開摺疊面請幼兒說說優優怎樣滑滑梯。數數第9頁有幾棵樹，幾隻鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁
師：優優滾下山坡。提問：優優滾下山坡感覺怎麼樣？
翻開摺疊面請幼兒說說優優的感覺。數數第11頁有幾隻鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優優在雙槓上盪來盪去。提問：優優在雙槓上盪來盪去感覺怎麼樣？翻開摺疊面請幼兒說說優優的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優優最開心的還是……提問：優優喜歡和誰一起玩翹翹板？翻開摺疊面請幼兒揭開答案。
（三）完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興？爲什麼？
幼兒園託班語言教案：花尾巴
教材分析
託班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發展幼兒口語表達能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
活動準備
《花尾巴》VCD一盤、電視機DVD機。
活動過程
一、導入畫面一。
1、有一隻在哭泣的花尾巴咪咪。
2、師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）
3、師：“花尾巴咪咪怎麼啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、
沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）
二、導入畫面二。
1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
2、師：“花尾巴爲什麼找不到朋友？”（因爲花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）
三、導入畫面三。
1、有一羣小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起遊戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2、師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴爲什麼笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心裏不難受了。）
四、自由交流。
師：你和誰是好朋友？
五、小結。
師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，纔有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”
師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱。”（讓幼兒體驗有朋友的快樂。
師：“與好朋友抱一抱，心裏高興嗎。”（高興）
師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。”（好）
課後反思
這節課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣，接着再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。託班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
幼兒園託班語言教案：拔蘿蔔
教學目標
1、初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2、能用流利的、完整的語言來重複故事內容。
3、能用肢體語言來表現故事情節。
教學準備
錄音機、磁帶：老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”蘿蔔越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿蔔，拉住蘿蔔葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：‘老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔’……小耗子拉着小花貓，小花貓拉着小黃狗，小黃狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。‘一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，’蘿蔔拔出來了，他們高高興興地把蘿蔔抱回了家。
教學過程
一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿蔔的故事，這顆蘿蔔很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿蔔。
二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示範錄：老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”師：誰種了個蘿蔔？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）
四、開展遊戲，表演故事。
幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎呦，哎呦，拔蘿蔔。一二三，哎呦，蘿蔔拔出來了，嘿。”
注意：
1、教師在時間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的複述，並要求完整的回答，學會用一句話表達。
幼兒園託班語言教案：飄到地上睡個覺
活動目標
1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。
2、能用自己的語言說出樹葉的部分特徵，並模仿兒歌中的語言進行表達。（重點）
3、嘗試邊做動作邊說兒歌。（難點）
活動準備
教具準備：落葉若干，大樹三棵。
經驗準備：幼兒和家長一起蒐集各種落葉，並把落葉帶到幼兒園。
活動過程
一、情境“樹葉小路”導入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發幼兒表達的慾望。
師：秋天到了，風婆婆把落葉吹到了託一班。看，小路上落滿的樹葉，你看到了什麼樣的樹葉？（幼兒自由表達。）
小結：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然後飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟着風婆婆的歌聲出發吧！（教師示意幼兒跟着教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”後，教師有感情的朗誦兒歌。）
2、傾聽風婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風婆婆的兒歌裏說到了什麼？（幼兒自由表達，教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。）
師：讓我們一起和風婆婆唱着兒歌前進吧！（教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌。）
三、情境遊戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！
活動延伸
遊戲區“樹葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個覺》
秋天到，樹葉黃，
一片一片往下飄，
飄到地上睡個覺。
幼兒園託班語言教案：魔術香蕉
活動目標
1、激發幼兒對語言活動的興趣。
2、發展思維想象力和語言表達能力。
3、引導用肢體語言進行動作表現。
活動準備
香蕉若干；地墊；方紙盒。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
教師做神祕狀態：“這個盒子裏面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什麼東西呢？”
二、拿出香蕉，啓發想象，鼓勵幼兒用動作展現。
師：“這個香蕉會變魔術，你們信不信？”
1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現。（香蕉彎腰狀）
師：“香蕉開始變魔術了，這樣看，香蕉像什麼？”（幼：像月亮。）
2、輕輕把香蕉呈現。（躺狀）
師：“香蕉又變魔術了，這樣看，像什麼？”（幼：像小船，像小牀。）
3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）
師：“這樣看，又像什麼呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）
4、把香蕉放在鼻子前。
師：“這樣像什麼呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、與幼兒分享食物。
1、分享前讓幼兒洗手，並擦淨。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完後，教育幼兒把果皮放在指定的盤子裏。
2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
四、與幼兒一起整理果皮。
五、活動延伸。
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什麼。
