幼兒園託班舞蹈教案，舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程，對於幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力，又可以讓他們運動身體，真是一門事半功倍的課程。
幼兒園託班舞蹈教案：拍手點頭舞
設計意圖
音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度，本活動選自託班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。託班的孩子年齡很小，但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶着孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱着歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。爲此，我根據孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現自己，爲孩子們今後的發展打基礎。
活動目標
（1）初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
（2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對於託班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，於是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最後感受音樂來幫助幼兒感受穩定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。
活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。
活動準備
音樂VCD
活動過程
1、導入：問好時間
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，爲後面的活動做準備。
2、在玩遊戲的過程中掌握節拍：
（1）看誰做得對：
現在我們一起來玩一個遊戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然後在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
（2）請你和我這樣做：
剛纔我們玩了拍手、點頭、踏腳的遊戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛纔我們玩的小遊戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示範一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
3、感受音樂：
（1）初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束後老師提問：老師剛纔做什麼動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，
（2）進一步感受音樂，表現音樂
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）
4、活動結束
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
活動反思
託班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處於智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。
不足：可以在活動後面加一個創編活動，通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。
幼兒園託班舞蹈教案：扭一扭 動一動
活動準備
1、孩子們已認識“巧虎”。
2、每個孩子一個巧虎頭飾。
3、一段歡快的樂曲。
4、選擇室內或室外較寬敞的場地。
活動目標
1、在教師的引導下，樂意伴隨着音樂節奏扭動身體。
2、感受與大家一起遊戲的快樂，願意和教師、同伴一起玩音樂遊戲。
活動過程
一、巧虎來了
1、出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)
2、觀看巧虎表演。
師：今天巧虎來給大家表演節目啦。(教師拿着巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現自主模仿行爲，教師要加以鼓勵。)
二、與巧虎共舞
1、鼓勵孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不願意，也不要強求。)
2、跟着節奏簡單扭動。
師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重複2～3次。)
3、跟着音樂有節奏地拍手。
師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、後面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉着他的手隨着音樂晃動或拍打節奏，可重複2～3次。)
師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，後面拍手1、2”。(“後面拍手1、2”的動作對託班孩子有一定難度，教師可以根據情況進行調整。)
師：巧虎問“小朋友還可以拍哪裏”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然後大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說“小朋友們，你們本領真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。)
三、和巧虎告別
師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)
活動建議
第一，設計活動時，教師可以選擇託班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導入活動並貫穿整個活動過程，這樣容易激發大多數孩子參與活動的興趣，更樂於模仿動作。
第二，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節奏明顯、旋律歡快的特點，儘可能是孩子已經接觸過、較爲熟悉的音樂，如《兩隻老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產生認同感。
第三，該活動也適合在戶外運動時進行，還可在區域中開展。
幼兒園託班舞蹈教案：我愛洗澡
設計意圖
玩水是幼兒非常感興趣的遊戲，可家長都因爲怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。在開展“水”的主題上，設計了一節音樂活動。強調讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中。
重點和難點
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動目標
1、鼓勵幼兒積極參加音樂遊戲，在遊戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創編，體驗創編的樂趣。
活動準備
錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露（空殼）、毛巾、水桶、水杯
活動過程
一）教師以啞劇表演的激發幼兒興趣：
1、師：小朋友，今天吳老師爲小朋友表演一段啞劇（在事前讓幼兒懂得什麼是啞劇）。大家一起開猜一猜，老師表演的是什麼情節？
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什麼？你怎麼知道老師在洗澡呢？你們是怎麼洗澡的？請個別幼兒說說，並用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學動作。
二）教師完整的表演，激發幼兒表演的慾望
1、小朋友這麼棒，那今天吳老師還爲小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看？
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問：好看麼？那誰知道這是歌曲？今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好？
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真乾淨，如果你在洗澡的時候，配上音樂，那麼一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟着音樂來洗澡吧！
5、教師帶領幼兒隨着音樂做洗澡的舞蹈動作。（老師在帶領的過程中要及時發現表現好的幼兒，可臨時請他當小老師，其他幼兒跟着學。）
三）請幼兒嘗試創編動作，引導幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒，剛纔老師發現有的能自己創遍動作，我們來一起看看她的表演好麼？
2、請個別幼兒表現，老師引導並美化動作，其他幼兒可跟學。
我們再來想想什麼動作還可以改的更美一點呢？
延伸活動：（10：30——11：00戶外活動時間）
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮遊戲。
幼兒園託班舞蹈教案：舞蹈小手拍拍
活動目標
1、在玩玩、找找中瞭解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗遊戲的快樂。
活動準備
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏
活動過程
一、律動進場：動動動
指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟着音樂動動身體吧！
教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂樂：小手捉迷藏
指導重點：在玩玩樂樂的遊戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透遊戲規則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的遊戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候纔可以出來哦！
教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這麼多動作，真是了不起。
三、音樂遊戲：小手拍拍
指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啓發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來並用動作模仿，體驗遊戲的樂趣。
1、教師示範遊戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看
它會找誰做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂完整感知遊戲。
3、瞭解遊戲規則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什麼地方沒找過呀？可
以請個別幼兒示範。
4、完整集體遊戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
四、跟隨律動音樂自然退場。
幼兒園託班舞蹈教案：小蜜蜂
設計思路
活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步爲課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1、瞭解小蜜蜂的基本外形，願意用動作表現小蜜蜂採蜜。
2、感受2/4拍的節奏並體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動準備
PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動過程
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個故事。
花園裏有許多小蜜蜂飛過來了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，採蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在採蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來，他看到小蜜蜂採了很多的花蜜，肚子有點餓了嘴有點饞了，想吃蜂蜜。於是小蜜蜂說：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難爲情地說：“我知道了，我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：爲什麼呢？
幼：因爲小蜜蜂很可愛。
迴應：是呀，小蜜蜂很可愛，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語：小蜜蜂不但可愛，長得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長得什麼樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問：針在哪裏？
幼：在屁股後面。
迴應：屁股後面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
迴應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根鬚須頭。
迴應：這兩根叫什麼，叫觸鬚。
小結：小蜜蜂有兩根細細長長的觸鬚，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身後還有一根小針。
二、感受小蜜蜂採蜜的快樂。
過渡語：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，並示範動作。
小蜜蜂飛在花園裏。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟着教師一起學小蜜蜂飛的動作。（播放音樂）
過渡語：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂，集體表演飛的動作，拿着小桶去尋找花朵採蜜。
過渡語：媽媽來看看，你們採了多少花蜜，香不香，我們再去採一點。
3、自主表演（教師指導）
三、品嚐蜂蜜。
過渡語：品嚐過蜂蜜嗎？什麼味道？幼：很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去採一點花蜜好不好。
