1、初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，並迅速指出身體的相應部位。
3、對自己的身體產生興趣。活動準備：幼兒用書、教學掛圖
一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什麼。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什麼？小朋友的頭在哪裏？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什麼作用呢？（請幼兒自由地說一說）
3、（指手）這是娃娃的什麼？小朋友的手在哪裏？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什麼作用呢？
4、（指腳）這是娃娃的什麼？小朋友的腳在哪裏？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什麼作用呢？
5、教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、遊戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很瞭解了，現在我們來玩“我說你做”的遊戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。
2、教師先慢後快地說出身體部位，請幼兒指認。
3、教師小結遊戲情況
三、活動延伸。
可在課外遊戲中組織兩人一組玩“我說你指”的遊戲，讓幼兒進一步瞭解自己的身體。
