1、能夠理解童謠的內容,會有節奏的朗誦童謠。
2、引導幼兒喜歡錶演童謠,培養幼兒願意學習童謠的情感。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、瞭解童謠的含義。
活動準備:ppt課件(圖片是小白兔拔蘿蔔、洗蘿蔔、切蘿蔔、炒蘿蔔、吃蘿蔔)一小兔頭飾,蘿蔔若干在泥土裏等。
活動過程:一、創設情景,引起幼兒的興趣
提問:寶寶們,地裏的蘿蔔成熟了,我們一起去拔蘿蔔吧?
(引導幼兒聽音樂去菜地裏拔蘿蔔,並將拔好的蘿蔔放到框裏,然後找一個空位坐下來。)
二、理解兒歌
a)師:瞧,圖片上有誰?它在幹什麼?出示課件圖片一
提問:小兔在幹啥?它是怎麼拔的?它說的可真好聽。
(引導幼兒兩隻手用力拔並學習錄音句式)
b)師:噓,聽什麼聲音?
(引導幼兒仔細聽並能說出是水的聲音,出示課件圖片二)
聽錄音,師生一起學習並引導幼兒邊說邊做洗的動作
c)師:咦,又來什麼聲音了?(幼兒猜測後,出示課件圖片三)
師:原來這次是小兔在切蘿蔔,那它是怎麼切的?誰能像小兔說的那麼好聽?
聽錄音,師生一起學習並引導幼兒邊說邊做切的動作。
師:蘿蔔切好了,誰來猜猜小兔接下來做什麼呢?(幼兒猜測後,出示課件圖片三)
引導幼兒觀察圖片,提示:小兔手裏拿了什麼?(燒菜用的剷刀)
師:小兔要炒蘿蔔了,誰來說說它是怎麼炒的?我們一起聽聽它是怎麼炒的?
聽錄音,師生一起學習並引導幼兒邊說邊做炒的動作。
d)師:蘿蔔炒的真香啊,林老師的口水都快流出來了,小兔也準備吃了。
(出示課件圖片五,引導幼兒聽錄音)提問:它是怎麼吃的?
提示語:你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿蔔吧!
引導幼兒邊說邊做吃的動作。
三、學習兒歌
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師:今天,林老師要和寶寶們學習一首兒歌,名字叫蘿蔔謠。
2、師生一起做動作念兒歌
四、活動延伸:
師:寶寶們真棒,我們一起回教室把剛纔的蘿蔔洗洗吧。