1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現在是什麼季節？（夏天）夏天的草地是怎麼樣的？今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。
森林裏有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一隻舊皮鞋）
1、這是什麼？在什麼地方？是一隻什麼樣的皮鞋？
2、如果是你遇到了，你會怎麼樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）
二、演示教具，啓發提問，引導幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了？
——小兔看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的？它說了些什麼，又做了些什麼？
引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，並請幼兒做一做自己體驗“髒”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？
——小松鼠看見了這隻破皮鞋是怎麼樣的？它說了些什麼，又做了些什麼？
引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，並請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？
——小老鼠看見了這隻又髒又臭的皮鞋是怎麼想的？它又是怎樣做的？
4、出示圖二
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎麼辦？髒了會怎麼辦？是怎麼弄乾淨的？
——觀察小老鼠是怎樣打扮這隻破皮鞋的，先幹什麼，然後幹什麼，再幹什麼，最後把這隻破皮鞋變成了什麼？
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三
師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。
——小兔喜歡吃什麼？小老鼠開着皮鞋車幫小兔幹了什麼？小兔說了什麼？
——小松鼠喜歡吃什麼？小老鼠開着皮鞋車幫小松鼠幹了什麼？小松鼠又說了些什麼？小兔和小松鼠是一種什麼樣的心理？
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示範講述一遍。
五、討論。
1、爲什麼小老鼠能把又髒又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？
2、小朋友應該向小老鼠學習什麼呢？
小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
