1、拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關係，獲得有關空間關係的經驗。
2、在拆拆裝裝的過程中發現問題、提出問題、解決問題。
1、課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。
2、教師演示用的水筆和圓珠筆。
一、給水筆換筆芯
1、教師：這些水筆的筆芯已經用完了，請你們給水筆換上新筆芯。
2、幼兒操作
3、引導幼兒演示並講述自己的裝拆過程，說出理由。
教師：你是怎樣打開的？
二、給圓珠筆換筆芯??
1、出示一支圓珠筆，引導觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。
2、幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什麼困難等等。
3、師生共同探討在操作過程中遇到的問題。
教師：你拆開了圓珠筆發現了什麼？
（引導幼兒認識彈簧、筆芯套等）
教師：你遇到什麼困難，誰有辦法解決？
4、幼兒再次操作，教師巡迴指導。
三、分層操作
1、鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續努力完成任務。
2、鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，並請同伴幫助解決。
