如何才能讓暑期不變味

　　年復一年的暑期補習班今年在一些地方達到瘋狂的地步：全班學生無一例外地參加各種補習班，極端天氣擋不住家長送孩子上補習班的步伐，補習班相對集中的地區暑期形成交通堵塞……　　天真爛漫的孩子們本該享受的暑假，爲何成了比平時更忙更累的“第三學期”？　　暴雨擋不住“奧數”　　北京一位劉姓家長告訴記者，7月21日北京普降大暴雨，當晚她的兒子在家人陪護下冒雨趕往奧數班學習。到了班上一看：全班20多個孩子，居然沒一個遲到。不少家長感慨萬千：這樣惡劣的天氣都擋不住“奧數班”，孩子的暑期生活可想而知。　　今年夏季以來，面對各種極端惡劣天氣，暑期補習班依然如“魅影”般與孩子如影隨形。　　杭州某中學新初一的班主任對新生家訪時感到震驚，留在本地過暑假的全班28名學生百分之百參加補課，不少孩子是“補習班和家教兩頭跑”，整個暑期全部填滿。　　又比如在連續發佈高溫橙色預警的合肥市，教育部門已發出通知，重申禁止學校擅自在高溫期間補課，但仍有衆多校外提高班、輔導班、興趣班“圍繞”着孩子們。合肥市少年宮教育活動部主任萬啓兵說，今年暑假增加了近1000人次的小學員，“天氣熱，孩子忙，家長天天來陪‘烤’”。　　在當地的大型青少年活動中心，不少家長不惜冒酷暑花近兩個小時送娃“上班”。他們手中扇子、紙巾、冰水等降溫工具一應俱全。多位家長告訴記者，暑假期間，他們必須向單位請假或“溜號”才能確保孩子讀好課外輔導班。　　記者調查中還發現，在一些地方補習班“變身”爲興趣班，已波及低齡兒童。　　“週一至週五上幼兒園暑託班，學寫字、圖畫、數學、英語、唱歌、舞蹈；週六上午上兒童游泳班，下午‘一對一’鋼琴家教上門輔導；週日上午上鋼琴班大課，下午是英語口語提高班。”5歲的上海女孩林茵茵正在度過她出生以來“最忙碌的暑期”。　　面對這張“一週七天、天天無休”的暑期課程表。孩子的外婆何女士說：“因爲增加了游泳和鋼琴課，孩子的暑期比平時更忙，週末就像是明星‘走穴’趕場，大部分課程是爲了明年在進小學的選拔中打好基礎，不得不學。”　　記者在京滬兩地隨機詢問了20名兒童家長：今年暑假安排孩子參加1－3個補習班或興趣班的有15例，大於3個補習班或興趣班的有4例，僅有一名家長沒有安排孩子“上班”，但也已準備送孩子參加一個美國短期“遊學團”。　　暑期變成“第三學期”　　把暑期當做孩子的“第三學期”，是一段時間以來過度強調應試教育的產物。今年以來，部分城市教育部門已陸續叫停中小學校及幼兒園舉辦各類假期收費補課或培訓。但行政指令顯然阻止不了名目繁多的暑期校外補課活動。　　記者在北京、上海、廣州、合肥等地的教育培訓機構詢價時發現，暑期補課班已進入“千元時代”。　　普通的補課項目，每課時收費一般能控制在100元以下，但暑假期間課程累計天數較多、課時較長，凡是家長掏錢爲孩子補課，一次花費基本都在1000元以上。　　在京滬穗等大城市，還出現了一些“貴族班”和“圓桌小班”，鼓吹VIP式奢華教學，個別課程單次要價突破1000元。個別培訓機構一次性收費動輒千元，最多可達上萬元。　　還有一些校外輔導班推崇“暑期從低齡抓起”，“不能讓娃娃輸在暑假起跑線上”，推出小託福班、小淑女班、拉丁舞班等新花樣，也要價不菲。　　北京家長劉楠爲記者算了一筆賬，兒子上的是1200元10節的游泳課，號稱是小班化教學，另一個英語口語班收費較便宜，大約800元8次課，但由於兩個上課點距離很遠，一個暑期僅孩子往返的交通成本，就要超過1000元。如此，一個暑假最起碼要花費3000元費用。　　更讓人不可思議的是，暑期在北京上演了現實版的補習班“圍城”，令交警都無可奈何。暑假伊始，北京西三環新興橋北向南的輔路上排起巨型“車陣”，特別是在週末，沿街培訓機構外裏三層外三層停滿了前來“陪讀”的私家車。因補課引發的暑期行車難、停車難成了大城市裏的一種怪現象。　　7月19日，北京交管部門專門在網上發佈了一條“補習班集中，部分交通受影響”的公告，建議駕駛員合理繞行及規範停車。公告稱，暑假來臨，各種補習班、興趣班紛紛開班。尤其是週末，部分橋區受補習班集中影響，成爲交通熱點地區。被點名的暑期交通“瓶頸”還包括北三環聯想橋一帶。　　暑期補習愈演愈烈，已不僅是個人負擔和家庭負擔，甚至成了城市公共空間和資源的一種新負擔。　　變味的暑假背後是扭曲的社會心理　　“把暑假還給孩子”的呼聲，已是老生常談，但一聯繫到“擇校熱”“狀元熱”等現實情況，家長、孩子乃至一些教師也都十分無奈。　　專家指出，暑假變成“第三學期”，歸根結底是受了近年來社會上一浪高過一浪的所謂“成功學”、虛榮心的影響。這種扭曲的社會心理，折射到了教育領域，最終制造出變味的暑假。　　全國特級語文教師、教育專家於漪認爲，而今教育領域的一些怪現象，實質上是社會、學校、家庭等共同推波助瀾的結果。有的問題，單靠教育手段已無法完全調節和解決，需喚起社會方方面面的憂患意識。　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉分析，“唯分數論”和應試升學的“指揮棒”不鬆動，很難爲孩子的暑假減負。由於現在獨生子女佔絕大多數，家長往往懷着從衆心理、盲目攀比，生怕孩子落於人後，心甘情願送孩子走進補習“圍城”。殊不知壓抑了孩子自然純真的天性，可能導致孩子喪失“自主人格”，孩子成年後會依然沉浸在被動應試的扭曲心理中，危害不可小覷。　　而參照一些國外孩子的暑假，他們的主要活動是參加戶外運動、郊遊旅行，參觀文化館與博物館等，補習只佔每週的幾小時而已。國外大量研究也顯示，尤其是在幼兒階段，不恰當的知識灌輸，對兒童未來的成長損害很大。　　儲朝暉建議，暑期裏中小學生應走出課堂，多接觸社會，低年齡段的孩子更應以遊戲爲主。通過遊戲學會與人分享、尊重他人、遵守規則，這些遠比接受“填鴨式”的知識灌輸重要得多。　　衆所周知，教育的真諦不是要生產一個個“學習機器”，而是要培養人格健全、心態健康的下一代。專家提出，從長遠看，在學習成績和學歷文憑以外，全社會需建立起多元化的教育評價體系，才能讓孩子從變味的暑假裏解放出來，呵護好他們稚嫩的身心。