Robin悠家的寶寶房，每件玩具都“居有定所”
如果不是家長捨不得丟棄，而是孩子捨不得丟棄，那怎麼辦呢?
這個問題我們分兩點看，我覺得這是個好事情，孩子對於過去對於物品的留戀，說明他是一個惜物的人，他很重感情，也懂得珍惜，這是值得肯定的。
在開始整理/捨棄之前，對孩子這種正面的東西進行肯定，讓他知道這是對的，而不要去否定他，讓他覺得有負罪感，或者說會讓他在捨棄的時候更加難過。
同時，我們家長還是要引導，因爲如果不經歷這個捨棄的過程，孩子就可能錯過生命中非常重要的五堂課。
第1課
學會告別
對於孩子來說，世界幾乎還是嶄新的剛剛開始。每天說“再見”的人，不久以後真的會再見;收起來暫時看不見的物品，問問媽媽就能找到。如果有什麼消失了以後，再也見不到了，大家設身處地地想一想，他們該有多麼恐慌。
所以我非常不建議偷偷地去扔掉孩子的東西，我也不建議偷偷地扔掉家裏任何一個人的東西。是的，告別——是很多孩子還不能想象、不受歡迎的事情。因爲這超出了他們的既有經驗。
寶寶房精心設計的燈光，會讓孩子對這個空間充滿眷戀
作爲成年人，我們當然知道，人生會經歷很多場告別。包括我們總有一天也要離開孩子。
那麼物品也一樣，並不是你把物品留在孩子身邊，它就不會離開了。孩子把它遺忘了，或者說不需要它了，其實也是一種離別，但是這種離別是沒有完成的離別，讓我們一起來把它完成。這個完成的儀式，就是告別。
既然是儀式，當然有方法。孩子不再穿的衣服，不要皺巴巴的捲成一團，隨便塞在箱子裏丟掉。這樣你會有一種負罪感，很多整理半途而廢，就是因爲這種負罪感。
請把衣服洗乾淨、修補好，用“手掌法”摺疊好，在心裏對它表示一下感謝，再整整齊齊地放在乾淨的紙箱裏，像禮物一樣送出去。
無論是捐贈、二手賣掉或是送人，都請這樣認真對待。
實在沒有去處的，挑不下雨的日子，放在小區垃圾箱附近乾淨的地方，貼上“舊衣物免費自取”的字條。務必讓孩子看見這一切。
做之前，告訴TA你要開始了，開始後，一邊愉快、安靜地做，一邊一步一步地加以說明。可以邀請孩子參與到任何一個TA力所能及的步驟中來，哪怕不能全部完成也沒關係。把這當做你們共度時光的一場遊戲，而不是一個苦不堪言的任務。
如此具有觀賞性的廚房，一定住着一個熱愛生活的美廚娘
大家知道有一種概念叫“放生”。當你把不再需要的物品“放生”出去、流轉出去，愛出者愛返，福往者福來，它會以另外一種形式的能量返回來。
當我們學會捨棄，學會告別，那麼這愛會通過其它的方式/渠道返回到你身邊來，世界就是這麼神奇。
第2課
學習分享
有的人有多餘的東西，就有一定有人有缺少的東西。我身邊有一些去做支教的老師，也有一些結對子的學校，他們都是需要一些物品的。
學會把東西分享出去，對孩子的情商提高也是非常有利的。
分隔收納，讓空間井井有條
第3課
學會選擇
人生就是一個接一個的選擇題。如果我們的孩子連在物品這麼小的事情上都無法做出選擇的話，那麼他以後在學習上，在專業選擇上，還有談戀愛、甚至結婚，要不要生孩子，什麼時候生孩子，這些大大小小的選擇，都是要靠TA自己來決定的，否則TA的命運就等於交託在別人的手裏，或是被動地隨波逐流。
Robin悠的孩子，正處在對世界充滿好奇，牙牙學語的年紀
這裏給我們家長提出了一個挑戰：你是否尊重自己的孩子，允許他作出自己的選擇呢?你是否接納自己的孩子，允許他作出錯誤的選擇呢?你是否信任自己的孩子，允許他承擔錯誤選擇的後果呢?這一連串的問題，越到後面，越難回答“是”。
所以，這不僅僅是孩子的功課，也是我們家長的功課。
第4課
瞭解自己
比如，孩子會說這個我也喜歡，那個我也喜歡。這麼小的孩子，真正知道喜歡是什麼意思嗎?那我們不妨多問幾句，爲什麼你喜歡這個?爲什麼你又喜歡那個?這兩樣東西可能完全不同，爲什麼你會都喜歡它們呢?在跟孩子的溝通當中，你能瞭解到孩子是一個什麼樣的人。
有些男孩子喜歡汽車，喜歡一些我們大人看起來是破爛一樣的東西，比如石頭、樹枝、死掉的昆蟲等等。有些女孩子會喜歡一些溫柔的東西，比如絨毛玩具，也會喜歡一些我們大人看起來沒什麼用的東西，比如糖紙、緞帶等等。
Robin悠把梳妝檯改造成衣服整燙、織補和做小手工的地方
當你去聆聽他們，可能會聽見這樣的事情：這塊石頭是爸爸難得沒有加班的週末帶我去爬山，我們坐在一棵大樹下休息的時候，我撿到的;這張糖紙，是我最喜歡的姐姐結婚的時候的喜糖，那個糖很好吃，糖紙的顏色和我娃娃的衣服很配。
我們能夠在這個過程當中更深刻地去了解自己的孩子，去解讀他的需求，然後從其它方面去滿足。石頭代表的是和爸爸在一起的回憶，糖紙代表的是對姐姐的眷戀。
如果他要堅持要留着某樣物品，說明他某一方面需求可能沒有被滿足，他可能需要通過這件東西來滿足。當他很滿很滿的都是愛的時候，不一定需要那麼多外在的東西。
所以，家長在參與到孩子的整理和捨棄當中時，可以更進一步地瞭解孩子，也讓孩子進一步地瞭解自己深層次的想法。學習瞭解自己非常重要。
第5課
學會接受現實
有的家庭條件好一些，有的家庭條件差一些，孩子總歸要接受現實。
我家裏的櫃子、我家裏的空間就只有這麼大，爸爸媽媽只有這個能力給你這麼大的房子。我能保證你的一日三餐，讓你不至於露宿街頭，給你基本的安全和照顧、給你生活的必須，這已經盡到了父母的義務。你也有責任一起來維護我們這個家庭空間的整潔。
把牆壁設計成孩子隨手塗鴉的畫板
在這個家裏，永遠有屬於你的空間。但不能因爲你個人的需求、個人的慾望侵犯到家裏其他成員的空間。這就是我們彼此之間獨立的“界限”。
當然，將來你可以靠自己的努力，去獲得更好的、更大的空間，那時候，你有安排那個大空間的自由，爸爸媽媽會非常爲你感到高興的。
舉一個最簡單的例子，當搬家的時候，如果只來一輛卡車，那你有兩車的東西要怎麼辦?有的人會說我花錢請兩輛卡車，如果來了兩輛卡車，你有三車東西怎麼辦?這是一個惡性循環，是無解的，你有一百車的東西，那會有一百車的空間來放置嗎?
人的能力是有限的，要讓孩子學會接受這個事實。
以上，就是能讓孩子在整理過程中，學會的五堂課。
