2003年12月28日，中央電視臺少兒頻道就要開播了。在這裏，首先要祝賀中國的少兒頻道的成立！同時也要感謝孜孜不倦的電視人實現了搭建少兒頻道的夢想。&nbs
![電視——孩子的視覺教育課堂]( "電視——孩子的視覺教育課堂")
2003年12月28日，中央電視臺少兒頻道就要開播了。在這裏，首先要祝賀中國的少兒頻道的成立！同時也要感謝孜孜不倦的電視人實現了搭建少兒頻道的夢想。
真的希望可以實現一個純淨的“綠色通道”，讓孩子們可以擁有自己的“天空”。同時，也真的希望少兒頻道可以真正像太陽一樣，把陽光散發到祖國的各處，讓全國的孩子都有可能參加進來，讓孩子們把這裏當做自己的“家”，在“家”中健康成長。
電視對兒童的影響是深遠的，既有積極的方面，又有消極的方面。對積極的方面人們比較瞭解，但是，對消極的方面，許多家長的認識是不夠的，他們缺乏基本的瞭解。
現代腦科學研究成果表明，人的大腦兩半球在功能上既有高度的協同互補性，又有高度的專門化分工。左腦主要負責抽象思維，而右腦主要負責形象思維。閱讀時接受文字信息主要用左腦，視聽時接受圖像信息主要用右腦。電視視聽雖然也能聽到語言，但是對於觀衆來說，最有意義的是圖像而不是語言。因此，如果電視視聽持續若干世紀，大腦左半球的功能就會受到明顯的削弱，那時，大腦右半球功能較爲發達的人口數量就要大爲增加。由於電視視聽對人在讀書時所必需的分析性思維過程起了消極的作用。因此，當孩子過多的去看電視，無形中就會降低讀書能力，對孩子今後的學習會造成一定的影響的。
再有，電視視聽與書刊閱讀相比，前者可以說是“被動性”的， 後者是“主動性”的。因爲圖像與文字相比較很容易理解，並不需要動腦筋。因爲看電視大多而養成的“被動性”，將會讓兒童的思考力鈍化。對電視嚴重依賴的兒童，他們的語言能力，抽象思維能力，特別是掌握數學符號體系的能力不可避免地會遭到嚴重削弱。第三，有實驗證明，完全從電視中瞭解兔子的兒童，和在現實中瞭解兔子的兒童相比，兩者之間對兔子的知識和了解有着很大的差距。原因是什麼呢？前者通過電視媒介對兔子的瞭解是較爲片面的，後者從生活中接受兔子，這種情況的瞭解是比較全面的。所以，實驗的結果表明，兒童們通過代理經驗－電視媒介傳送的經驗，得出的判斷往往是片面的。同時，也是因爲電視，孩子才漸漸脫離了現實中的社會。兒童的“電視綜合症”，這是最近幾年纔給予重視的。那麼，什麼是的那是綜合症呢？愛看電視的兒童有時會感到煩躁，處於超活動狀態之中。社會心理學家把這種狀態就稱爲“電視綜合症”。患了電視綜合症的兒童不能連續保持注意力，要麼呆呆地坐着，要麼無法抑制衝動和顯示出心神不定的表情。如果讓
這些兒童少看或不看電視，他們就正常了。
爲了避免電視給孩子帶來負面影響，就要更好地開發兒童智力，家長應指導兒童看電視，使其多吸收電視中積極信息，克服消極影響。
第一，限制兒童看電視的時間，不要把電視當作兒童的保姆，限制兒童每次看電視的時間最好不要超過一小時。適合兒 童內容的可多看一點，反之應少看或不看。必須保證兒童訓練語言表達，閱讀寫作，數字運算的時間。還必須讓兒童大聲朗讀，養成讀書的習慣。第二，多與兒童談談電視節目的內容。爲了收到較好的效果，最好同孩子一起看電視，瞭解兒童對電視節目的看法，這樣就可以針對電視節目中出現的人物、事物、景物等等加以講解，也可以提出一些問題讓孩子思索回答，從而培養孩子的思 維和語言表達能力，節目內容要根據兒童的年齡、心理特點和理解能力來適當選擇。如果不加以選擇，把電視當作哄孩子的手段，勢必會造成一些不良的後果。第三，擴大生活中的現實經驗。對兒童來說，拼七巧板、搭積木，做手工、畫圖畫之類能喚起創造力和想象力的遊戲是很重要的、應該在兒童的生活中安排適當的身體運動。注意培養兒童的動手能力。
相關鏈接兒童看電視注意事項：
看電視要根據年齡特點，幫助他選擇觀看一些既看得懂又能長知識的電視節目。
1歲以內小兒一般對電視不感興趣，有時只注意顏色和光彩。
1歲半以上的小兒，隨着眼界的擴大和知識的增長，逐漸喜歡看“動物世界”等節目。
2週歲以上小兒喜歡看小朋友節目。
看電視應注意：
小兒眼睛與熒光屏距離要合適，熒光屏距離眼睛越近，眼睛的調節度也越大，眼睛易疲勞，時間長了會形成近視。一般電視與眼睛距離以1.5米左右爲宜。同時室內應有弱光照明，這樣減輕熒光屏亮度與周圍黑暗背景的強烈對比，有利於保護小兒視力。
白天看電視比晚上看好，因白天有自然光作陪襯，可以起到保護視力作用。
連續20－30分鐘、就應休息一段時間，以免眼睛疲勞。
小兒睡前不宜看容易引起興奮的電視節目，這樣容易興奮，不易入睡，有時睡不安穩。
