從寶寶咿呀學語開始，寶寶之間的競賽就開始了，誰家的會叫媽媽了，誰家的已經會背唐詩了，誰家的又會唱兒歌了，領先的洋洋得意，落後的着急上火。
還不同於其他大運動的發展，語言發育確實跟養育者的引導有很大關係，所以麻麻們操着的操不着的心就都出來了。
生怕因爲自己哪裏做得不到位，耽誤了寶寶語言發展的黃金期。
賣力是對的，但是賣錯了方向，可就南轅北轍了。
快來看看學話期，哪些是你不需要管的閒事。
說話晚，詞彙量小
拿自家寶寶的語言能力跟同齡孩子相比是人之常情，但是語言發育的差異極大，這比其他發育方面的差異更加突出。
有的孩子語言能力穩步發育，但也有的寶寶詞彙量積累很不均衡。有的寶寶天生比其他孩子更健談，但並不意味着愛說話的孩子比安靜的孩子更聰明或發育更快，甚至不代表他們的詞彙量更豐富。
事實上，安靜的孩子可能知道的詞彙量並不少，只是開口時惜字如金罷了。(這句話要是讓隔壁老李頭看見，CC奶奶收的禮，勢必是要被收回去了，吼吼~)
一般男孩比女孩開始說話的時間晚，但這種差異以及大部分其他差異都會在孩子達到學齡前消失。
理論如此，但是，確實有研究表明，早說話的孩子更自信，爲啥呢?
很大一部分原因就出在自家父母身上。
道理講得再明白，媽媽們還是免不了羨慕別人家的寶寶，爲自己不開口的孩子着急。殊不知，這是你這種焦慮的心理，傳染給了孩子，寶寶總是接收到來自媽媽和外界的質疑，也會忍不住自我懷疑，變得不如早說話的孩子那麼有自信。
所以，最正確的做法就是，把上述理論內化到你的內心，在寶寶開口這件事上，不要着急。
時刻提醒自己，“愛說話的孩子並不比安靜的孩子更聰明或發育更快，甚至不代表他們的詞彙量更豐富。”這樣一想是不是就心理平衡了許多。看孩子的眼光是不是也就正常了許多?
疊詞不是洪水猛獸
終於盼來了開口說話，寶寶總說疊詞，糾正不過來怎麼辦?
不知道何時開始，疊詞成了洪水猛獸，有的專家義憤填膺的說，不要說疊詞，疊詞不利於孩子語言的發展。要教她們正常的詞語，比方說杯子不要說杯杯等等。
很多媽媽們也不管前因後果，對疊詞一刀切，從此疊詞被打入了冷宮、變成了一種陋習，成爲了不好的現象。
每當孩子說出疊詞，都有家長忙不迭的跟在屁股後天糾正，不要說杯杯，這是杯子，來，在跟媽媽說一遍，杯子。
語言學的理論百家爭鳴，我們不能只見樹木不見森林，不妨看看相對辯證的觀點。
先說寶寶學話的過程，所有地“說”都是在“聽”之後。
家長跟孩子說話形成刺激，引起寶寶的注意，寶寶模仿大人的話進行反應，最後轉化爲自己的語言。
但是由於寶寶的認知能力和理解能力有限，過於成人、複雜的話語，可能會被寶寶直接忽略，或是即便被注意，但是因爲寶寶的侷限，他也不能理解，更別談學習。
爲了解決這個問題，成人在與兒童說話時會採取一種特殊的語言———兒向語言。
特點是句子簡短、詞彙簡單、語調誇張，這種語言足以吸引寶寶的注意，並且也與兒童的認知水平相一致。
同時由於寶寶在語言發展的早期受其發音器官的制約，疊詞簡化語音的策略能滿足兒童的發音需要，所以疊詞就成了成人向兒童輸入的主要語言形式之一。
好吧，如果這一段讓你想起了不堪回首的應試考試時期，可以自動忽略。
翻譯人話就是：學話初期的寶寶們不喜歡成人高大上的語言，只能被萌萌噠的語言所吸引，因爲吸引而願意模仿，從而習得語言。加上萌萌噠的語言適合他們的發音器官的發展狀態，所以疊詞的出現，本身就符合寶寶語言發展的規律。
而且從心理學的角度來看，疊詞的使用能夠減輕語言的壓力，這對於剛剛習得語言的小孩來說是很有幫助的。比如，說尿尿，父母就知道他想去洗手間了，說糖糖，父母就知道可能他是想吃糖果了。
寶寶不需要運用其他複雜的詞句，便能讓大人們明白他們的想法，這會增加他們學話過程中的自信心。
所以，疊詞就完全敞開了用麼?
別急，接着看。
從語言科學研究來看，0-3歲的言語發展會分爲三個時期，言語發展的準備時期(0-1歲)、單詞句時期(1歲-1歲6個月)和多詞句時期(1歲6個月-3歲)。
在單詞句時期由於受到其認知能力的限制，疊詞使用較多(大多是名詞的疊詞)，寶寶用一個詞表達多種意思：“杯杯”的意思也許是我要用杯子喝水。
當兒童在進入多詞句時期的時候，詞彙量就會增多，結構也開始複雜，寶寶的語言能力會迅速發展，這個時期疊詞如果使用過多，會阻礙寶寶語言發展的進程。
再次翻譯成人話就是：疊詞的運用要順應寶寶的發育情況。
學話初期，爲了引起寶寶的興趣、幫助他說話可以用，但是一歲半之後(時間不是唯一標準，通常是寶寶可以發雙音詞，也就是說“詞語”之後)是衝破疊詞進入雙語詞的關鍵，此時如果疊詞運用過多會阻礙寶寶的語言發展。
所以，如果寶寶還小就別多管閒事糾正人家萌萌噠疊詞啦。
無所適從的沉默期有的心理學家認爲，1～1歲半是理解語言迅速發展的階段，在這個階段兒童能懂的話大量增加，但說出的語詞還很少，甚至出現一個短暫的“相對沉默期”。
沉默期的時候，寶寶拒絕開口說話，反而要用手勢和動作表達自己的意願，甚至把原來一個人的時候發出來的自言自語也停止了。
不少媽媽們又開始了新一輪的懷疑和自我懷疑，這又是咋兒的了?
這個時候，不要急，不妨等一等。
一般到1歲半左右，大部門沉默期的寶寶又會突然開口，而且說話的積極性很高，語詞大量增加，對句子的掌握能力也迅速提高。
這個時期你應該做什麼?
1.豐富生活內容。單調的環境對孩子的語言發展不利，要讓孩子多接觸生活，多接觸社會。
2.不要急於滿足孩子的需求，鼓勵他儘量開口表達並及時給予獎勵，只有這樣纔會使孩子開口說話。
口口口口吃 口吃是寶寶在發展過程中常見的一種行爲，2歲半至4歲最多。
具體表現是，原來說話一直很流利，也很清楚，但是到了兩歲多學說話的高峯期之後，有時會出現語音的重複和句子的中斷，說話開始把第一個字重複很多遍。比如吃東西,會說成“吃吃吃吃吃吃東西”。
這是孩子語言發育過程中的一個自然現象，一般稱爲“成長性口吃”。
兩歲之後的孩子，認識的事物已經很多，但掌握的詞彙卻很少、且不牢固。
他們思維迅速發展，說的技能趕不上思維的速度。當她想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，或是在想回答一個問題時突然想到更好的表達方式，在這個過程中就出現了口吃。
隨着語言能力的進步，和寶寶的成長髮育，大部分寶寶的口吃現象會減少，終致消失，不必擔心。
這個時候千萬別大驚小怪，狗拿耗子：
1. 最重要的就是以平常心對待。不要訓斥或禁止，如果你緊張了，說話的語氣、語調也會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，口吃可能會加重。可以在一旁邊輕輕地提醒他：寶貝，彆着急，想好再說!多給孩子一份鼓勵。
2.不要取笑寶寶，或是模仿他的口吃，家庭成全不要當場或是跟外人議論他，寶寶也是有自尊心的。
3.鼓勵孩子想好再說、放慢語速，當他拖長音或是重複時，耐心聽他講完，過一會再讓他說一遍，有了每一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。
比如CC又着急又興奮的指着大樹跟我說：媽媽，我我我我我我看到一個、一個小燕子。我也會非常興奮的迴應她：“哇，是在這顆大樹上麼?快告訴媽媽CC在大樹上看到了什麼?”她就會流利的重複“我看到一個小燕子。”
4.切記不要打斷或幫他表達，這樣會影響孩子獨立思維能力。C媽說
本文洋洋灑灑幾千字，總結成三個字就是“平常心”。(好想吐血，所以說，我辛辛苦苦的到底是在幹啥?)
用你的“平常心”看待孩子發育過程中的“不正常”，孩子終不會辜負你的信任。相反，總是帶着一顆焦慮的心，正常的孩子也許都會被影響到不正常。
只要是體格健全的孩子，在正常的生活環境中成長，都能學會語言，媽媽們靜待花開吧。
