一樣東西，他總是能玩出花樣，比如滑滑梯，他嘗試坐着滑，趴着滑，倒着滑；積木也能嘗試各種玩法：能把木質的圓柱積木搭得比自己還高，然後一邊從9到1倒着數，一邊說點火發射，開心地推倒積木……
“這種專注的品質特別好，孩子將來在學習中也會很受益的！”老師說。
作爲媽媽，我當然很開心。確實，對兒子的專注力，我和老公一直是比較重視的。我們知道，無論對學習還是創造力的激發，專注力都是非常關鍵的。孩子的專注力其實不是被培養出來的，而是與生俱來的。家長在這個過程中，只是發現並配合而已。然後，他的專注力就如同雨後春筍般不斷地茁壯起來了。
記得兒子兩三個月的時候，對自己的小手發生了濃厚的興趣，不停地放到嘴裏品嚐，一邊吃一邊還發出很愉悅的響聲。他的指甲經常劃破臉部嬌嫩的皮膚，有一次，還在鼻翼摳下了一大塊皮。鄰居的阿姨建議我們給他戴上小手套，或者是把手捆到袖子中。
但是，我觀察兒子吃拳頭時那陶醉滿足的樣子，怎麼都不忍心這麼做。對這個不會爬不會走的小人兒來講，這是他好大的樂趣呢，應該讓他得到滿足呀!於是，我只是給兒子勤剪指甲。
現在想來，我特別慶幸沒有把兒子的小手包起來，這是他最早探索世界的開始。同時，也是他在感受持續地體驗一件事情的感覺。
後來，兒子又開始發展出舔舌頭的本領，粉粉嫩嫩的舌頭，一會兒伸出來，一會兒吞回去，我們也很欣賞他又發展出了探索世界的本事。
到了六七個月的時候，他對家裏的一切越來越感興趣，被抱在懷裏的時候就到處指着發問。家裏的幾樣東西，兒子每天都要“清點”好幾十遍。他小手一指，發出一聲“嗯”，我們都會耐心地告訴他是什麼。
我知道，這是孩子從心底發出的對周圍世界的熱望。父母耐心的回饋，會讓他與他所認識的事物，建立起愉悅的內心體驗，他會帶着更積極的情感去認識和理解事物。
後來，從家裏發展到外面，一個小樹杈、一塊小石塊，都是他發問的對象。兒子對轉動的空調機尤其感興趣，每次都要停下來看好久，一邊看，一邊不停地指着問。
我和老公就一遍遍地告訴他,“哦，那是空調”“是轉動的空調”“是用來降低溫度的空調”……他未必都聽得懂，但我們依然以認真的態度迴應他的每個發問。兒子的眼神從最初的懵懂，到後來越來越清晰，我們能看出，他的確在調動自己的能量，去經歷認識事物的過程。
孩子認識世界，與成人有很多的不同，如果用我們的標準去衡量他們的行爲，很可能會讓孩子錯失很多認識事物的機會。
更重要的是，可能會破壞他們本來就具有的對事物的專注。因此，我們時刻提醒自己，要配合孩子，而不是去替他們決定。
兒子一歲多時，有一天，我們決定帶他到遊樂園去玩。早晨一起來，我就準備水、輔食、水果、尿布褲……
老公則和我輪流倒班，邊照看孩子邊做早餐。終於一切準備就緒時，我卻看到兒子站在廚房玩兩個廢棄的暖水瓶。他把木塞拔下來按上去，一會兒又彼此換一下位置，觀察一下繼續，玩到開心的時候，還會興奮地叫，仰起小臉笑着與我們分享他的喜悅。
“該出發了，時間不早了！”老公催促。
“要不，再讓他玩會兒，你看他這麼投入，大腦一定在飛速運轉呢！”
老公點頭默許。
時間過去5分鐘、10分鐘，他還在玩，我和老公站在旁邊等着。老公先是提着包等，後來放下包等，再後來，乾脆搬了小凳坐下等。
就這樣一個多小時過去了，出行計劃徹底泡湯。但是，我們誰也沒有怨言，因爲孩子在玩暖水瓶的這個過程中，收穫了驚喜、探索，收穫了集中注意力做一件事情的過癮，收穫了被父母尊重的感覺……
我心裏也有微微的自豪，爲孩子的耐心，也爲我們爲人父母的耐心。
正是這些點點滴滴的順應與尊重，等到兒子開始閱讀繪本時，注意力很專注，興趣很持久，有幾本書是讀過兩三百遍的。他也總能發現一些成人所發現不了的細節，在自己感興趣的火車、汽車圖片上停留好久，他反覆地問，我們就反覆地回答。有時候，看着那些被翻破了又用膠帶粘好的繪本，我的內心很有成就感。
在這個過程中，我也越來越相信，孩子將心力投注到他感興趣的事情上，是一種生命的本然，被尊重和支持之後，就形成了專注力。家長要做的，只是發現並尊重這種規律而已。
