請用欣賞的眼光看待孩子犯錯！

很多家長對孩子要求精益求精，凡事都要高標準，做到最好。我從不這樣，我喜歡讓孩子多嘗試，多犯錯，自己摸索，自己總結。在我眼裏，事情本身並不重要，孩子在做事過程中的體悟和成長才重要。
這些年做教師，我輕而易舉地就能把學生調動起來，哪怕是高三的孩子也不例外。爲什麼？答案很簡單，我總是用欣賞的眼光看待孩子犯錯。我甚至常常鼓勵孩子犯錯，因爲犯錯是一種行動能力，而糾正錯誤則是一種反思能力，解決錯誤，就是進步。唯有真切地經歷了錯誤過程，我們才能深入理解我們爲什麼錯了。下一次我們重新經歷的時候，我們才能不犯錯，少犯錯。而且，在這種清晰的思維下，我們更能體會到正確的甜美。
啓元燒飯的過程中，不斷地犯錯誤，也不斷給我們帶來驚喜。我們一直猜測，這傢伙究竟還能犯什麼錯，而他的錯總是很有創意，像希區柯克的懸疑大片。我們在這個過程中，獲得了很多快樂。這是一段成長的故事，這也是一段生命的故事。
故事是這樣的。話說，有一天，我們下班回家，突然感到兒子有一點神祕，鬼鬼祟祟的，一溜煙朝廚房跑去。我們本能地感覺到不對，趕過去一看，原來兒子偷偷地做好了飯，正打開電飯煲，向我們邀功請賞呢！看到飯做得鬆軟，不幹不溼，我們非常高興。於是，我狠狠地把他表揚了一番。
受到成功激勵的兒子，大喜過望，不斷想把話題吸引到做飯上去。下一次，我們委託兒子做飯，我給他留了便條（他常常在我上班的時候，假裝睡覺，就是要讓我給他寫信）。快要下班的時候，我不放心，又給兒子打了電話，結果，回來一看，兒子正在那裏如醉如癡地看電視，飯，自然是忘記煮了。兒子撓着頭，不好意思地說：“我忘記了。”笑容裏有討好賣乖的味道。我當然不責怪他。
第三次，我們是監考，兒子早就放假了，於是，我們又把這個光榮的任務交給了他。爲了吸取上一次的教訓，我是千叮嚀萬囑咐。回到家，兒子還在那裏看動畫片，我問兒子：“有沒有做飯？”他說：“做了。”說完，就跑到廚房去，打開電飯煲給我看。結果，他自己的臉色變了，又是討好的神色，我問：“怎麼啦？”他吞吞吐吐地回答：“我忘記放水了。”我大笑，說：“你真想讓你老爸吃乾飯啊！”

爲了讓兒子擺脫煮飯不成功的陰影，我決定再給兒子一次將功贖罪的機會，於是，就有了兒子的第四次做飯。

回到家，兒子唱着歌，打開電飯煲讓我們看，哇噻，飯做得精緻，香噴噴，雪白雪白的。我們也是餓了，帶回了幾個滷菜，就準備開飯了。可是，找來找去，找遍了任何角落，就差點找老鼠洞了，都沒有找到飯勺子。在絕望中，我想只有一種可能，那就是兒子把它煮到飯裏去了，一查看，果然。
這次，我說什麼也不想讓兒子做飯了，但兒子堅決請纓，大有和做飯決戰到底的氣魄。我被這種屢敗屢戰的精神感動，答應給兒子最後一次機會。
晚上一回家，兒子慌忙打開電飯煲，我馬上聞到一股鍋巴的清香。原來，我們剛剛上班，兒子就把飯煮了，也就是這餐飯，兒子燒了5個多小時，焉有不焦的道理。
兒子非常難堪，紅着臉，想往地洞裏鑽。我和愛人交換了一下眼色，大聲歡呼起來，啊，我們有鍋巴湯吃了。我把上面的飯一點點刮乾淨，放到碗裏去。鍋裏剩下來的全是鍋巴了，然後，我加點水，再燒，一會兒整個屋子裏全是香味。
晚上，我們吃着香甜的鍋巴，感覺到無法言說的溫馨。我和兒子說起了我的童年。小時候，我貪吃，常常吃得太多了，這在醫學上叫積食，很不好治的。但民間也有土辦法嘛，那就是喝鍋巴湯。兒子，就和你今天做法一樣。你奶奶鍋巴中加入水，燒得香味馥郁，很有嚼頭，就像今天一樣，特別好喝。有時候加一點青菜，調節調節口味，療效很好。兒子非常開心，說，爸爸媽媽，哪天你們積食了，一定告訴我啊，我會做鍋巴湯！
兒子做飯，讓我獲得很多教育的啓迪。
首先，對孩子而言，他們喜歡嘗試，這種嘗試的成功，以及大人的誇獎，讓他們很有成就感。因此，家長要及時跟進，努力發現優點，死命誇讚。
其次，一旦孩子的自主嘗試變成了任務，孩子就會變得漫不經心了，甚至有一種本能的抗拒。因此，家長要想方設法把任務轉爲孩子的自主需要。
再次，永遠用欣賞的眼光看待孩子的犯錯，任何一個錯誤都是有價值的，都是成長過程中必然的一種經歷。家長要引導孩子，把每一次犯錯，都變成一次成長的契機。但切不可急功近利，要慢下來。
最後，要意識到教育是非連續性的，常常要經歷一個不斷反覆的過程。因此，作爲家長一定要耐心，尋找機會，學會等待，爭取每一次特殊的教育，都能讓孩子的生命成長打下深刻的烙印。