活動目標：
1、認識“米”字格，嘗試用折、對稱的方法體驗米字格的神奇。
2、培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。
活動準備：
1、記號筆、蠟筆、白紙幼兒人手一份；
2、課件、黑色KT板、電腦、投影儀。
活動過程：
一、通過米字，導入活動，激發幼兒興趣。
（課件：出示“米”字）
師：這是什麼字？是的，是米字，是我們吃的大米的米字。
師：你發現了什麼？原來米字藏在了這個方塊裏，這樣大大的“米”字把方塊分成了一格一格，我們就叫它“米”字格。
師：我們來找一找這個米字型有幾條長長的直線啊？把這個方塊分成了多少個三角形？
二、師幼探索米字格的折法。
（1）講解“米”字格的折法。（播放課件，幼兒探索。）
師：那我們怎麼把這個米字藏到這個方塊裏呢？我們一起來看一看。請個別幼兒說一說。
①一種折法是：把紙按照邊對邊折兩次，再把開口放在下面，根據圖示對角折一次，把紙打開就完成了。
②還有一種方法是：你可以拿一張正方形的紙，按照圖示用角對摺的方法折三次，最後把紙打開就出現了“米”字型的摺痕。
（2）請幼兒選擇其中一種方法嘗試。
三、用對稱的方法體驗米字格的神奇。（播放課件）
1、分析。
老師這有一幅圖，裏面藏着一個祕密，你們來找找看？你發現什麼了？我裝飾的時候有什麼特點？
（1）米字線條。（2）顏色對稱。（3）圖案對稱。
2、欣賞三幅範例
老師這兒還有米字格的畫，想看嗎？
問：漂亮嗎？這就是用在米字格里裝飾的方法，頭頂頭的角里的圖案和顏色是一樣的，由圖案裝飾，也有線條裝飾。
3、教師出示操作過程，師幼一起探索。
教師小結：首先用記號筆按照摺痕畫出四條交叉線，然後在頭頂頭的三角形裏畫上對稱的圖案和顏色，畫的時候可以用畫一格，轉一轉，再畫一格的方法。
4、幼兒作畫，個別指導。
請先完成的小朋友開着小火車去欣賞別的小朋友的作品。
5、展示作品並進行講評。
連我們的作品都帖成了一個米字格，神奇嗎？
四、通過米字格在生活中的運用，感受米字格的神奇。
我們人們很聰明，我們會把這個米字格運用到我們的生活中，使我們的生活變得更美。我們一起來欣賞一下吧。
五、結束活動
其實米字格在我們的生活中還有許多應用呢，我們回去再慢慢交流好嗎？
教案二：有趣的米字格活動目標：
1、認識“米”字格，學習摺疊長方形紙成“米”字線。
2、引導幼兒學習用簡單的物體或點線作紋樣，用對稱的方法裝飾“米”字格。
3、培養幼兒對繪畫活動的興趣，發展幼兒創造力和想象力。
活動準備：
1、範例畫一張；“米”字一張；教師操作材料一份；蠟筆、白紙幼兒人手一份；
2、課前讓幼兒初步瞭解對稱的含義。
活動過程：
一、預熱階段：導入活動，激發幼兒興趣。
師：小朋友，這是什麼字？（出示“米”字）
這個“米”字跟我們玩起了捉迷藏的遊戲，它把自己藏到了圖畫裏。看看誰的眼睛最亮，能很快地把它找出來。
這裏大大的“米”字把紙分成了一格一格，我們把它叫做“米”字格。
二、圖形刺激：教師示範講解。
1、教師講解“米”字形的折法。
師：那這“米”字格是怎麼畫出來的呢？先把紙的長邊對摺一次，短邊對摺一次打開，用蠟筆沿摺痕畫出來，兩條線交叉有一箇中心，四角向
中心畫直直的斜線，這樣紙上就出現了一個“米”字。
2、教師講解示範“米”字格的裝飾方法。
①出示範例，引導幼兒觀察，認識對稱裝飾的方法。
提問：“米”字格都畫了些什麼？（雨傘、太陽……）
它們的圖案都是怎麼樣的？（對稱）
師：魔幻“米”字格的奇特就在於，兩條交叉線形成的兩個格子裏的裝飾圖案和顏色是相同的，這兩格的裝飾就是對稱裝飾。
②教師示範對稱裝飾。
三、想象創造。
交代要求，幼兒作畫，教師指導。
師：首先畫好米字格，然後進行對稱裝飾。塗色時選擇鮮豔的顏色，注意顏色的搭配，可以把紙轉動着進行繪畫裝飾。小朋友可以畫一些自己
喜歡的東西。
四、作品賞評。
幼兒將自己的作品粘貼到展示角，相互進行欣賞和交流。
師：小朋友裝飾的“米”字格都很漂亮，每個人都設計的不一樣，並且學會了對稱繪畫的本領。
